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1、2023科学活动教案 2023科学活动教案 篇1（833字）一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比
2、谁快，谁慢？2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？”（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？202
3、3科学活动教案 篇2（817字）设计思路甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源,但幼儿在平时吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次甜甜蜜蜜的聚会，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。活动目标1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。2、体验与同伴共同品尝的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备每位幼儿带一种甜食来园。教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。活动过程1、参加甜蜜蜜的聚会。（1）幼儿拿出自带的甜食，向同伴、
4、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。（2）为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。2、交流品尝的感觉。（1）幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。（2）你吃的是什么？甜吗？（3）教育幼儿持糖后及时漱口。3、利用糖纸进行创作。（1）请幼儿想想糖纸可用来做什么？（2）幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。活动延伸请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。2023科学活动教案 篇3（1433字）设计意图：“找朋友”是小班的.科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，
5、本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。2、按照颜色和形状进行相应的匹配。3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。2、布置一个桌面“游乐场”。活动过程：一、导入：师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡
6、片的颜色和形状。师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。二、过程：1、示范：师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，进
7、行综合综合操作：不同的颜色形状配对。活动延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。活动反思：在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应
8、该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。2023科学活动教案 篇4（846字）活动目标：1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备：音乐、图片活动过程：一、播放各种声音意图让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。二、了解动物的耳朵意图通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗
9、、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。三、学念儿歌谁的耳朵灵意图：能念出儿歌的内容。1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。2、教师念儿歌。3、幼儿学念儿歌。4、师幼共同念儿歌。5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。四、幼儿操作意图幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。2023科学活动教案 篇5（2203字）活
10、动目标：1. 了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。2. 知道利用保护色保护自己。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；保护色前期准备活动过程：一、导入1. 你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（一个人抓，其余人躲）2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗？3. 出示图一：引导幼儿认识昆虫。（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）二、基础部分（一）昆虫捉迷藏你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！找昆
11、虫（出示图二）谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色）还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示木枝节）木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现）总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示枯叶蝶）枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现）总结：原来
12、，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色）其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？（纺织娘、尺蠖）它是怎么保护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方）（二）帮助昆虫藏一藏还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗？介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合
13、作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么？（隐藏的地方）那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动！幼儿操作，教师指导。评价：谁来介绍一下？这是谁？为什么躲在这里？能不能躲在其他地方？为什么？（颜色相近的地方都可以用来躲藏）总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。三、本领迁移（过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！我们一起来看一看他们是怎样保护自己的，好吗？（播放动物图片）狮子：这是谁，它是怎样保护自己的
14、？猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？雷鸟：这又是谁？它为什么要躲在雪地里？（雪地的颜色和自己的颜色相近）告诉你们一个小秘密哦！我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢！那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用保护色保护自己？四、活动延伸其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么？我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗？活动反思：整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答
