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1、 苏教版小学二年级数学上册第三单元：表内乘法（一）第一课时：认识乘法教学内容：教科书第2022页内容。教学目标：1.使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。教学准备：花朵圆片教学过程：一、 游戏导入新课。1、4个学生拿花上台表演，下面的同学说一说，几个人?每人拿几朵花? 一共有几个2朵？求一共有多少朵花怎样算？板书：2+2+2+2=8（朵）。 2、我们已经学习了加法，从今天开始，我们一起来学习一种新的算法，
2、这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）二、 新授1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只） （3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？是多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。2、教学“试一试”（1）出示试一试图。提问：横着一排一排
3、地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（2）学生填书，完成“试一试”，集中交流。3、教学例2（1）出示例2图（2）你能求出一共有多少台电脑吗？ （板书：2+2+2+2=8(台)）2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成24=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指”）叫乘号（板书：乘号）可以这样写（示范写“”）。（4）4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式？乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书
4、：2 + 2 + 2 + 2 = 8(台) （加数）（加数） （加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。板书：4 2 = 8(台)（乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称？（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“24=8”或“42=8”，读作：“2乘4”，“4乘2”，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。4、教学“试一试”（1）出示例图，自己先说说图意。（2）提问：图中有几组小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？（3
5、）学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。（4）讨论；求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？三、巩固练习1、完成“想想做做”第1题出示第1小题图，学生根据图意填空独立完成。2.完成“想想做做”第2题（1）用圆片摆一摆，每堆摆3个，摆4堆，指名回答，摆了几个几？分4人小组用花朵圆片摆一摆，写出一道加法算式和两道乘法算式，再同桌交流，集体纠正。（2）用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆3堆，指名回答：摆了几个几？分4人小组用花朵圆片摆一摆，学生用练习本独立写出加法和乘法算式，集体交流。集体纠正。（3）比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方？ 3.完成“想想做做”第3题 读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。4.完成“想想做做”第4题独立完成，集体交流。四、全课总结今天我们学了什么？你有什么收获?板书设计： 认识乘法 4个2相加，可以写成： 4 2 = 8 或 24=8 乘数乘号 乘数 积
