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1、2023年健康成长经典教案 2023年健康成长经典教案 篇1（1715字）一教学目标：1知识目标：A了解新型师生关系的基本内涵；B能够说出与教师交往与沟通的基本准则；C了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。2能力目标：A能够通过恰当的方法表达对教师的感情；B能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。3情感态度价值观：A愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；B认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系二、教学重难点：学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。设计思路：本课承接“家庭中的人际交往”，侧重学习“学校人际交往
2、”，衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。本课通过研究学生与老师的关系，揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师，学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性 。课前准备：自编短剧王强的苦恼三、教学方法：谈话法、问题引导法、通过“小品”的展示讨论突破重难点。四、教学过程：1导入：A从复习上一节课知识开始：谁来说说上节课我们学了什么？B检查预习效果：谁来说说今天我们将要学习什么内容？2思考与讨论：A、你最喜欢的老师是谁？理由是？B、你认为与老师好接触吗？理由是？过渡：如何与教师做好沟通十分重要，这有助于我们健康成长，今天我们就一起学习板书：主动沟通健康成长3思
3、考：你认为与老师沟通中最大的困惑、障碍是什么？板书：一、师生交往新观念过渡：由此可见师生交往中首先要解决观念问题，只有转变观念教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者，成为学生的朋友才能共建美好和谐的师生关系，为我国和谐社会建设增添新的篇章。板书：二、共筑师生情感桥梁4、思考：回想自己印象最深的一次与老师发生过的矛盾冲突，说明原因及后果。欣赏短剧：王强的故事5、思考与讨论：1、如果你是王强你会怎样做？2、如果你是老师你会怎样做？3、如果你是王强的朋友你会怎样做？过渡：同学们的分析都很好，在我们的学习中与老师发生矛盾冲突是正常的。回避激化都不能解决问题，主动进行沟通是一切交往的有提，只有发现问题
4、，积极主动进行沟通，才能更好地愉快学习生活，健康成长。6、发现与总结：请同学们看书P50-P53思考：1。与老师交往的前提是什么2主动与老师沟通的方法有哪些？我来说一说：就这些方法中的某一点谈谈你的感受。老师想对你说：小结拓展与探究：老师我想对您说：放歌曲每当我走过老师窗前请同学们把写好的纸条折叠好，后边的同学向前传交到老师这来，我相信同学们今天应该有所收获，我也收获颇丰，我很高兴结识了大家这么多朋友。最后送给大家一首歌。结束。板书设计：主动沟通 健康成长一、 师生交往新观念二、共筑师生情感桥梁1、与教师交往的前提：2、与教师沟通的方法：2023年健康成长经典教案 篇2（821字）一、 活动目
5、标：1、结合“神八”和“天宫”对接成功这一时事，让学生了解祖国12年的神八飞天路，增强学生的民族自豪感，从而激发学生的爱国情怀。2、让学生联系实际明白爱国从我做起，从现在做起。二、活动形式：学生主持，全体同学参与三、活动过程：1、同学谈对神舟航天飞船以及天宫一号的了解2、通过回顾十二载的神舟飞天之路，请同学谈谈自己的感受3、观看“神八”与“天宫”对接的视频，小组讨论，谈感受4、看科学家们的图片，并谈感受，并思考要学习科学家们的哪些精神5、学生配乐朗诵祖国，我爱你，表达爱国之情6、学习古人的爱国之情，并结合自己的实际，谈自己认为爱国该从哪些方面着手7、欣赏歌曲爱我中华，欣赏舞蹈8、一起朗诵诗歌祖
6、国，我爱你9、班主任总结发言同学们，“神八“”天宫“的对接成功再次点燃了大江南北长城内外激情，神舟，再次牵动着神州。身为华夏儿女，同为炎黄子孙，我们为拥有这样的祖国而自豪。回望浩瀚无际的太空，还有无穷的奥秘等待着我们去探索去发现。这条路也许会有坎坷，但自强不息的脚步却永远向前，在探索太空的征途中所形成的航天精神，必将引领我们去实现新的梦想，去创造新的辉煌！真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中！让我们用努力学习、刻苦钻研的实际行动来诠释“爱国”这一词语的真正内涵吧！让我们用智慧、汗水书写我们人生的美好篇章，书写我们祖国的美好未来吧！2023年健康成长经典
7、教案 篇3（1842字）本课教学用简洁生动的语句表达了人体的发育成长是再自然不过的必然规律，通过各种活动帮助学生认识进入青春期时自己身体和心理可能会出现的变化，怎样正确看待和处理在这一时期可能会出现的疑惑和问题，帮助学生用积极的心态、正确的行动体验成长的快乐。教学目标：一、科学探究目标1能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。2能利用问卷进行调查、统计。3能通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。二、情感态度与价值观目标1能意识到青春期是人生中最重要的时期。2能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。3能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。三、科学
8、知识目标1能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。2能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。3能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。教学重点和难点：指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备。课时建议：2课时。教学过程：（一）导课讲述：在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？（二）新课教学活动1：体验成长的快乐学生：观察身高、体重和肺活量的统计
9、图表，分析身体在不同时期发生的变化。教师：指导学生正确识读曲线图。学生：将分析出的结果填写在表中。学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？学生：汇报交流。教师：祝贺你们已经进入青春期了。这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。我们可要珍惜哦！教师：处于青春期的我们，除了身体的变化外，心理上也在悄悄地发生着变化，你意识到了吗？学生：交流心理上的变化。板书设计：第九课健康成长青春期的变化：（1）身高变化（2）体重变化（3）肺活量（4）身体的变化第二课时教学过程：（一）导
10、课讲述：青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段，健康、顺利地度过青春期是非常重要的。要顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？（二）新课教学活动2：学会健康生活教师：身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。那么，大家了解青春期吗？学生讨论。教师：喜欢与同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。学生：阅读男女生交往要注意的问题。拓展：我所欣赏的品质与气质教师：知道学生完成调查问卷。学生：统计本组的调查问卷。板书设计：第九课健康成长青春期的健康成长：（1）注意营养（2）勤锻炼（3）注意卫生。2023年健康成长经典教案 篇4（205
11、3字）一、教学目标1.知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。2.能力（过程）与方法目标：培养学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的能力；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通。3.情感、态度与价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效地沟通；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。二、教学重、难点分析1.教学重点：学会建立良好的师生关系。重点依据：随着课程改革的不断深入，教育模式的改变，课堂教学方式也发生了深刻的变化，现代教育更加强调师生互动。师生关系是否融洽，将直接影响课堂气氛和教学效果。因此，
12、共筑师生情感桥梁，建立良好的师生关系是一个正在探讨的新课题，既是社会热点，又是教学重点。2.教学难点：学会理解和有效的沟通。难点依据：由于师生角色不同，看问题的角度不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突和对立。加上学生独立意识飞速发展，缺乏教师生活经历和情感体验，不能很好地从教师的角度、立场看问题。因而学生理解教师和与教师有效沟通具有一定的难度，是本课难点。三、课标的具体要求本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是“积极与教师进行有效的沟通，正确对
13、待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。四、教学方法1、教法：（1）情景教学法。利用多媒体播放最美女教师视频案例，创设情景引导学生知师信师爱师敬师，只有知师信师爱师敬师才能建立良好的师生关系。活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）集体讨论法。结合学生实际，提出一个或几个问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的合作意识和团结协作精神。（3）活动探究法。以学生为主体，充分调动学生自主探究知识的主动性和积极性，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。2、学法：（1）合作学习法。即学生之间的互动、合作、共同尝试解决问题。这能培养学生的合作意识和团结协作精神。（2）
14、自主探究法。即学生主动探究、讨论、交流对知识的理解，激发学生的情感体验，这也是贯彻学生主体性原则的体现。（3）总结反思法。即活动结束后，由学生总结归纳，以学生为主体，培养学生的自学能力和思维能力。3.教学手段：在课堂教学中，根据教材特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体教学手段。此手段运用可以增强感观效果，激发学生的学习热情，提高课堂学习效率。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。五、教学过程设计理念：注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；表层切入，深层领悟。1、导入新课。（23分钟）播放视频片断：最美女教师感人故事，创设情景导入新课。2、讲授新课。（33分钟）以学生为主体，以教学目标为指导，以学生与老师交往的烦恼与困惑（是什么？为什么？怎么办？）为主线，以活动为载体，把教材知识渗透到活动中去，各项活动的安排注重互动、交流，以最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。从而为学生提供了合作学习、自
