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1、人教版二年级语文上册风娃娃教学设计教学目标1、认知12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。教学过程第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)2、板书：风娃娃。俺们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?俺们一起看课文。兴趣是最好的老师，小朋友们年纪小，爱猜谜语，因而俺用猜谜为切入点，板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他
2、们的求知欲二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认知的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的同学来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么?用小组合作的方法探究问题，
3、从小培养同学的合作学习意识和习惯三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处?第二课时(一)复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听?(二)游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在同学的桌子里面。2、告诉同学，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。4、仔细观察，说说这些字有什么特点。通过游戏，鼓励同学以主人翁的态度对待学习，为他们发明一种宽松、民主的氛围(三)写字指导1、选择自身认为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写“表”字5、练习书写展示自身的字，让同学从小就获取成绩感，让他们养成良好的学习习惯(四)有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么?板书设计：16风娃娃吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树
