数学教学计划六篇

《数学教学计划六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划六篇（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、有关数学教学计划六篇 数学教学计划 篇1 一、学情分析本学期我担任一年级的数学教学工作,共有学生50人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小,课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣,相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、1以内数的认识和加减法（一）;2、1以内数的认识和加减法（二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;、总复习。 本册教材是义务教育课程标准

2、实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 三、教学目标 1、知识与技能领域 经历从日常生活中抽象出0以内数的过程,认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算0以内的加、减法； 经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体; 2、数学思考领域 学生能运用生活经验,对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数

3、描述现实世界中的简单现象; 学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中,发展空间观念; 初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 3、解决问题领域 学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识；初步了解到同一问题可以有不同的解决办法; 有与同伴合作解决问题的初步体验； 4、情感与态度领域 对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动；能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心; 可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系;经历观察

4、、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性；能够发现数学活动中的错误并及时改正。四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用； 四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的（数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，而知识与技能的学习必须以有利于其它目标的实现)；学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”的发展比单纯在“知识与技能”方面的发展更为重要。 四、本册教材编写的基本特点 1.教学素材来源于学生的现实,让学生在具体的情境中学习数学。 现实的与学生直接相关的,发生在学生身边的，见到的，听到的，感受到的; 学生愿意思考，乐于接受; 引入数

5、学问题（如P7例、P18例）; 引导学习思路(如P71第11题）;激发学习兴趣（如P2例1、54主题图)。 2.提供探索空间,引导儿童独立思考与合作交流。 数学知识不宜以定论的形式出现，培养儿童的问题意识(如P10例、P8主题图）； 充分运用学生已有的知识和经验,为学生自主探索搭建认知平台(如P第9题)；体现开放性和多样化,让学生充分的动手实践，自主探索(如P8例4，P36例）; 把合作交流作为学习行为与学习要求(P16第8题,P89第3题)。3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 让学生亲近数学，了解数学,喜欢数学,乐于学习数学;卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话出现。 有利于学生“(

6、动作)感知表象概念（符号）” 课堂活动 作用:提供更多的动手实践，讨论交流的机会；课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区别; 主要形式:操作、游戏等。 .实践活动,特色鲜明。个体与集体结合,分散与集中结合 P1第8题、2第4题，认识周围的数、我有一双小巧手。贴近儿童生活，注意适用性与开放性; 展现过程，有一定的操作性。 西师大版小学数学一年级上册教学计划5.体现学法,利学利导 动手实践、自主探索、合作交流是学习学生数学的重要方式； 数学学习活动应当是一个生动活泼,主动和富有个性的过程； 展示知识的发生、发展过程; 展示儿童的思维过程； 允许儿童采用自己认为合适的方法和策略解决问题。认真听讲,课

7、堂练习、课后作业仍然是重要的学习方式。 6. 注重数学文化,培养数学兴趣 数学文化是数学学习的重要资源； 数学文化包括数学简史，数学趣闻,数学家的故事,数学的影响 体会数学对人类社会发展的作用，激发学生学习数学的兴趣。 （本册两个数学文化:P5“分类”和P0“阿拉伯数字的由来”） 五、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础,是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。 难点是20以内的进位加法和以内的退位减法,这是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减

8、法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 六、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业，少一些呆板的练习。 、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。 七、教学进度 周次教学内容 课时数 1 准备课 2课时 2310以内数的认识和加减法

9、（一） 9课时 4910以内数的认识和加减法（二) 6课时 10分一分、认识物体 5课时 11 120各数的人数7课时 1416 20以内的进位加法 8课时 179 2以内的退位减法 9课时 总复习 课时 数学教学计划 篇2 一、基本情况 本班学生共31人,其中男生人,女生2人 ,他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学习,积极向上，热爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成绩优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科6分以上，但也有少数同学年龄偏小,反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张

10、艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法，耐心指教学生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。 二、教材分析： 本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面： 、联系学生生活实际,向学生提供了有价值的数学学习内容。 2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。3、充分调动学生的学习积极性,引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。 4、创设有利于学生的学习环境。5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7

11、、体现解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 、有计划地介绍数学活动。 三、教学目标： （一）知识与技能: 、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。 、初步认识小数,会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。 、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。 、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。5、经历收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。（二）数学思考:1、经历初步认识小数,进行简单的小数加减法和整

12、数乘除法计算的过程，发展数感。2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。 、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。 4、在经历探索规律的过程时，进一步学习有条理地思考问题发展思维能力。 (三）解决问题: 1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。 2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养学生应用意识和解决问题的能力。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。 (四）情感与态度: 1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学生的数学学习兴趣。 2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在

13、学习中培养探索精神和自信心。 4、在自主探索和合作交流的学习活动中,培养合作精神。 5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习惯。四、教学措施： 1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机,注意应用情景教学,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。 2、关注学生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。、重视情境创设,激发认知需求。4、教学内容设计以活动为主线,倡导实践、自主探索和合作

14、交流的学习方法。 5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的热爱。 6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况,注意理论联系实际,有的放矢地对学生进行教育。 7、教师应以身作则，坚持做好六认真工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式,灵活运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素质，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐心指教,使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并及时解决。 9、定期或不定期对学生进行考查，教导学生发扬成绩,克服缺点，争当优秀学生。 0、认真钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。 12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。 1、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行落实。 五、课时安排：一、两位数乘两位数的乘法16课时 二、长方形和正方形面积课时 三、三位数除以一位数的除法5课时 四、统计6课时 五、小数的初步认识课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计