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1、学校的教学工作安排六篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此须要好好地写一份工作安排了。好的工作安排都具备一些什么特点呢?以下是我整理的学校的教学工作安排6篇，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。学校的教学工作安排 篇1一、指导思想 坚决“让每一个孩子都胜利”的教化思想,坚持育人为本，德育为先,全面实施素养教化，促进学生德智体美劳诸方面全面发展。切实落实学校“十一五”发展规划,细心执行“深化三会教化，建设现代学校”这一试验主题提出的各项任务。仔细总结学校办学的胜利阅历,大力弘扬“金中精神”，更加关注师生的生命质量和发展空间，接着推动学校新的发展。
2、 二、主要工作 (一)弘扬奥运精神,践行和完善体验性德育项目。 育人，育德为先。才智的学科种子,只有在肥沃的德育土壤中,才能生好根、发好芽。所以，本学期仍旧要坚持全员德育的理念，坚持学校无小事,事事皆德育的信条。把实行“两纲”教化与构建社会主义核心价值体系紧密结合,与二期课改紧密结合。坚持从校情实际动身,进一步创新德育实践，提升德育实效。 、开展“扬奥运精神,做富有进取心的金中人”的主题教化。 XX年，对于中国来说是一个奥运年,“更快、更高、更强”的奥运精神不仅仅属于奥运、属于体育,而且属于每一个主动向上的中学学生。发扬奥运精神，就是要在学生中树立不断超越自己的信念。、接着以“生命教化实践”为
3、抓手,完善“两纲”教化。 以区生命教化试验校的试点工作为抓手,在前两年大量工作积累的基础上，进一步挖掘“生命教化”实践工作的深度和力度。在学科渗透生命教化、升旗仪式内容、班会课教化系列等方面有所突破。3、学校心理健康教化有新的发展。 针对学生中存在的心理问题，在高一心理学课程的基础上,对高二和高三的学生加强专题讲座辅导,并逐步形成教化系列。接着抓好心语社团,形成学生心理问题工作坊的工作模式。抓住重点学生，落实有针对性的帮助策略。 4、以“温馨教室”建设为抓手,加强“和谐校内”建设。 学生工作部要关注上海市有关部门关于“温馨教室”的建设指标，在学校“十佳教室”建设的基础上，进一步规范“温馨教室”
4、的硬件要求，同时通过学生探讨等形式,形成“温馨教室”的软件标准,大力推动“温馨教室”的建设。5、探究学生德育综合纪实表和学生义工制度。依据学校“十一五”发展规划，依据上海市教委德育处对中学学生的德育要求，结合学校德育工作实际，本学期探究完成学生德育综合纪实表的设计和实施。同时，为提倡中学学生主动参与志愿者服务和社会实践,制定金山中学学生每年40小时的义工制度，并在暑期前推出。 6、加强老师人文素养和育德实力的培育。组织多种活动,让老师们多参加史学沟通、文学评论、戏曲观赏等,提高老师的人文素养。接着开展班主任班级经营沙龙的实践,并不断总结阅历,提炼班主任经营班级的好策略，刚好解决班主任尤其是年轻
5、班主任的班级管理困惑，提高班主任的控班实力。 7、主动创建上海市“红十字”教化达标学校。依据上海市“红十字”教化达标学校的要求，主动宣扬“红十字”精神,在学生中发展“红十字”会员，组织学生参加各种“红十字”活动，努力创建上海市“红十字”教化达标学校。 （二）主动推动有效教学,努力提升教学效益。 仔细落实市课改和教学工作会议精神，实行上海市教化委员会关于深化中小学课程改革和加强教学工作的若干看法。教学质量恒久是学校的生命线,我们任何时候都不能有丝毫的松懈。我们要接着总结并推广我校“二期课改”实践中的胜利阅历,进一步提高老师的课程执行力,接着潜心探讨实践中出现的新的难题，坚持遵循教学规律,努力提升
6、教学效益。 1、以落实教学五环节为抓手，提高课堂教学有效性。备课、上课、作业、辅导和评价是课堂教学的五个基本环节,大量的事实证明，哪一位老师“五环节”做得好，他（她)的教学质量就高。况且,在二期课改深化进行的今日,时代给予了“五环节”新的内涵,须要我们不断探讨、不断实践、不断取得新的成果。教学管理部要进行教学“五环节”的评比和检查,分析存在的问题,刚好帮助老师改进。2、落实和完善富有特色的教学管理项目的实践。接着开展常态课诊断工作,加强和完善常态课诊断的安排性管理、过程性管理和总结性管理,使得此项活动的受益者不仅仅停留在被听课的老师，而且要辐射到全体老师。 加强师徒带教模式的过程管理,在排课上
7、要便利师徒间相互听课，落实带教常规，适时组织师徒带教阅历总结，搭建让师徒共同展示才华的舞台。落实校本研训，加强教研组团队建设。每个教研组要明确研训专题，制订研训安排，做好活动记录，探究研训评价。 仔细执行中心7号文件精神，进一步加强学校体育工作。落实学生每天熬炼一小时，做好“三课二操二活动”,组织好阳光体育活动。学校的教学工作安排 篇2一、指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要（20xx)和全国教化工作会议精神为指导，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体,通过校本教研,深化教化教学改革,努力提高教化教学质量，不断提升学校办学理念和办学水平,促进师生和谐发展。 二、
8、工作要点 围绕县教研室确定的“课程实施推动年”,确立以“全面落实课程方案、努力提升课程实施水平、全面提升教化教学质量”为工作总目标开展工作。1、以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与作业教学改革为切入点,以系列课型达标活动为抓手,深化开展教学方法和学习方法探讨，努力提升老师专业素养,努力提高课堂教学效益,全面提高课程实施水平。 、加大对薄弱课程(综合实践课程、地方课程、学校课程)的探讨力度,力争有所突破。 三、主要工作及措施 （一）狠抓薄弱课程建设,全面落实课程方案。 薄弱课程建设是我校落实课程的瓶颈,老师对薄弱课程开设的意义相识不够，不能很好的驾驭课程开设的策略。在课堂教学上多数根据国家课程中
9、传统文化课的策略上课，不能很好的体现薄弱课程的学科特点，教学效益低。针对以上问题在新学期将努力做好以下几点： 1、加强探讨与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会,结合上学期县薄弱课程建设研讨会会议精神引领老师明确课程设置的意义和目的,理清课程课程开设的策略、课堂教学模式及可操作性的评价形式。、学期中在综合实践课程中劳动技术与探讨性学习课程的教学过程中留意积累优秀的课题探讨方案、教学设计，形成资源库,实现资源共享;在地方课程的教学上重在明确课程开设的意义、目标、策略、课堂教学模式及可操作的评价方式。 在学校课程方面将进一步规范课程开发程序,完备必要的手续,构建套餐式课程体系。(课程体系见后图) 2
10、、结合县教研室工作扎实开展薄弱课程课程理念演讲、教学设计评比、论文评比、优质课评比等活动,尽最大努力调动薄弱课程任课老师的工作主动性,引领老师加大对薄弱课程建设的探讨，力争在县级活动中取得好的成果。 (二)规范教研流程，使“+”校本教研走上精细化轨道。(“1”即教学中所生成的问题、“2”即依托问题所进行的组内教研与集体大教研两中教研形式) 1、“ ”校本教研流程:引导老师将教学中的问题转化为探讨课题-在有效教学理念指导下进行教学设计-利用两种教研形式进行教学实践,在实践中进行再创建-引导老师在实践中反思、在讲解并描述自己的教化教学故事中反思(反思自己的设计是否有效)，探讨进一步改进的措施-收集
11、教学案例,充分发挥其效益。通过规范教研流程,力争在教研形式和教研的实效性上有所突破。、加强课题探讨的力度,注意过程管理，加快课题探讨成果的转化速度，使课题探讨更好的为教学实践服务。本学期课题探讨的目标是校级课题探讨实在化，县级课题探讨规范化;引导老师探讨教学中有价值的小问题,杜绝大而空。在原先只写课题记录的基础上,充溢课题探讨的原始积累材料，使课题探讨彰显价值。在县级课题中请专家干脆参加课题组织、探讨。落实课题责任制,表彰教科研主动分子,形成参加教科研的激励机制。通过常态调研的形式对课题开展状况进行监控。 3、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或
12、教化现象，进行闲谈,发表评论,并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助,共同解决。 4、注意“1+2”校本教研活动的资料管理。学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排,有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。5、组织好上级部门支配的各种论文、优质课、教学能手等活动，帮助老师在各项活动中取得优异成果。 （三)以活动促发展,造就睿智、博学、儒雅之生。 1、以构建“书香校内”为抓手，深化开展“同心悦读、多位延长”大阅读活动培育学
13、生读书爱好,详细分三步实施:第一步：硬件建设，筹建六个“读书吧”,容阅览、展示、藏书予一体,打造师生最好的阅读场所。购置图书,分年级配备每种图书的树木能保证一个班级读书活动的开展。 其次步：以课题为先导,开展阅读试验。成立课题探讨项目组，由校长干脆督导,确保顺当进行。制定可行的课题探讨方案,融入新教化理念和学校发展愿景。每个班级每周设立2节大阅读课，在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进行海量识字试验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主,经典与现代相结合,人文与科学相结合，读书课上通过“读写绘”,“讲读书故事”， “精彩故事”，“激情诵读”等形式的教学活动为孩子打开一个神奇的心灵世界，
14、在一次次童书穿越生命的历程中,在老师、家长、孩子情感、思想的相互编制中,让孩子获得珍贵的童年财宝。语文老师每人一个特色读书项目,开展“晨诵、午读、暮醒”生活方式,从微小处着手,激发学生深厚的读书愿望。信任只要行动就有收获,只要上路,就会遇到隆重的庆典。第三步:开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进行学生的展示沟通活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。 2、开展“特长超市”活动：依据学生爱好爱好开设学科类、艺术类、科技类、制作类等如乒乓球、足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、竖笛、合唱、电子琴、绘画、书法、精彩写作等选修课程，把它命名为“特长超市”，学生
15、全员参加,自主选修,以发展学生的特性特长。、阳光大课间“一级一品”整体推动：下午阳光大课间调整为30分钟体育活动。实行“一级一品”,一年级小跳绳形成绳操，二年级呼啦圈,力求有造型设计,三年级竹竿舞形成花样跳法，四年级竹竿舞形成花样跳法,五年级校内韵律操，六年级花样跳绳。 （四）系列课型达标活动通过验收接着学习县教研室关于系列课型达标活动的实施看法,组织老师进一步观摩立标课，研讨教学模式。以教研组为单位进行达标初验活动，(此活动月20日完成)，帮助教委进行达标验收,(3月底完成）,组织未达标老师接着对立标课进行学习，探讨,教研组内对其课堂进行剖析，指导其改进课堂教学模式，提高课堂教学水平，争取通过其次轮验收。(5月底前完成）帮助教委进行其次轮达标验收(6月底完成)。 (五)加强教学常规管理,提高教化教学质量。 、加强教学流程管理，进一步修订完善纯化镇中心小学教学常规实施细则,每位老师的备课、上课、作业批改都严格根据所教学科的常规进行。 2、实施有效的教学质量监控形成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等形式进行监控。详细由教务处、教研组长、老师代表、学生代表共同实施。3、加强考试命题探讨、发挥评价激励作用。 依据山东省一般中小学考试管理制度(试行)的要求,努力引导老师加大对考试命题的探讨
