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1、信息工程学院综合实训报告 姓 名： 赵明瑶 学 号： 20110441021005专业及年级： 2011级网络工程实 训 地 点：R328 指 导 教 师：王智慧 4年月 日信息工程学院目录一、实验目的2二、实训准备2三、实训要求2四、实训内容及过程2（一）打开Microsoft Visual C+ 6.02（二）点击文件新建2（三）进入编写C语言环境3（四）先声明主函数还有变量3（五）程序的实现41，计算机程序加、减、乘、除的实现52，阶乘的实现5（六）主函数6（七）程序运行结果61.加、减、乘、除结果测试. 71.阶乘结果测试.7五、实训结果8六、实训总结及体会8一、实验目的用C语言编写计
2、算器，并且能够实现表达式的计算，其中包含低级，中级和高级的运算符号以及阶乘的实现。熟练地运用Microsoft Visual C+ 6.0，。二、实训准备熟悉C语言程序的编写规则、简易计算器的编辑过程、各种运算符号的优先级和计算过程。三、实训要求通过所学知识和实训的操作过程，更加熟练C语言的编译环境、程序的编写规则和计算表达式中函数调用的过程。计算器包含基本的加、减、乘和除、阶乘等运算。四、实训内容及过程（一）打开Microsoft Visual C+ 6.0图1（二）点击文件新建图2（三）进入编写C语言环境图3（四）先声明头部函数还有变量图4（五）程序的实现 图51，计算机程序加、减、乘、除
3、的实现： d2=strtod(save1,&save2); switch(ch) case *:sprintf(op,%.32g,d1*d2);break; case /:sprintf(op,%.32g,d1/d2);break;case +:sprintf(op,%.16g,d1+d2);break; case -:sprintf(op,%.16g,d1-d2); 图62，阶乘的实现double factorial(double d)/factorial意为“阶乘”void scissor(char* s,char* carriage,int* start)/scissor意为“用剪刀剪”
4、int sta,end;for(sta=*start-1;(ssta=0&ssta=0&send=9)|send=.;end+); if(send-1=*|send-1=/)&(send=+|send=-)/处理式子是2*-2等的特殊情况（六）主函数图8（七）程序运行结果图91.加、减、乘、除结果测试： 图102.阶乘的测试：图11五、实训结果通过近几周的实训，我又重新学习了C语言，对它所有的编程语句和格式、怎么定义和使用变量、怎么定义和使用函数、怎么定义和使用类有了进一步的理解，但是对于C语言的灵魂-指针，还是运用不够熟练，日后还需要好好练习。六、实训总结及体会这一次编写大作业的程序又让我感
5、受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本次编写来说则是失败的。最后，非常感谢学校给我们这次实训的机会。极高的锻炼了我们的逻辑思维能力。人非生而知之，虽然我们现在的知识结构还很差，但是我们知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。在剩下的时间里，我们会更加努力的学习。1教师评价：学习态度： 端正 一般 较差实习纪律： 好 较好 一般 较差实习出勤情况： 好 一般 较差实习任务完成情况： 优秀 好 一般 较差实习报告完成情况： 优秀 好 一般 较差动手能力： 强 较强 一般 较差团队精神： 好 一般 较差创新意识： 强 一般 无专业素质： 提高 有所提高 未提高综合评价： 优秀 好 一般 较差其他：成绩：教师签字：年 月 日
