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1、课题：直面升学与择业教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。2、能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。3、知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。学习重难点：学习重点 : 正确对待升学考试焦虑现象学习难点: 树立正确的择业观教学方法与策略 从现实生活和社会人点话题出发，引导学生体验和感悟，使学生真正学有所思、学有所悟，学有所得；利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和趣味性；组织学生自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权交给学生，培养学生的参与意识，突出学生的主体地位。教学活动环节一：创设情境 ，导入新课活动1：温情回忆：成长的足迹多媒体课件
2、展示短片“我的成长”。教师：观看图片后，联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，想一想“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”学生回忆自己成长的足迹，教师请学生进行交流，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。教师引领：经过岁月的沉淀，对你的成长产生深刻影响的旧事才会留在你的记忆中，丰富你的人生，帮助你成长。漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，你们将一步步走向成熟，人生也会变的更加丰富充实。今天我们就面临人生的重要课题升学与择业。在升学与择业的十字路口，同学们会遇到很多问题与困惑，我们应该如何面对？从而导入：第12课第一课时：直面升学
3、与择业。（设计意图：引领学生回忆自己成长的足迹，感受成长的经历，强化学生的成长意识；采用真实资料创设教学情境，激发了学生学习兴趣，调动学生的学习热情，促进师生情感互动，为本堂课的情感教学奠定基础。）环节二：师生互动，合作探究探究（一）：升学与考试活动2：成长的烦恼以上两幅图片反映了什么现象？这种现象有哪些表现？ 同学们看完材料与问题之后，按照课前分好的小组进行讨论，以组为单位进行交流。通过交流，使学生认识：这是考试焦虑的现象，产生的主要原因是心理压力大，这是一种正常的心理反应。但严重的考试焦虑会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身体健康。表现有：心理压力越来越大，情绪紧张，心慌意乱，记忆卡
4、壳学生交流之后，教师总结并多媒体展示克服考试焦虑的办法。克服考试焦虑的办法：勤奋学习、成竹在胸是治本之策；正确认识考试的意义，端正对待考试的心态；进行自我心理训练；寻求心理咨询。活动3：我自信，我选择！教师：填报升学志愿是同学们面对的又一问题，那么该如何合理的填报升学志愿？请同学们按照下列步骤完成填报志愿的模拟活动。中考前夕，几个同学聚在一起进行讨论：甲：我爸爸总提醒我，只有报考重点高中，将来才有希望升入大学，才有出息。可我的成绩危险考上。乙：我非常喜欢服装设计，我想报考职业高中，学服装专业，就怕家长不同意。丙：我学习成绩极差，上高中根本不可能。上职业高中不用担心就业，而且早就业。思考：自己想
5、报考什么样的学校？为什么会做出这样的选择？对你将来填报志愿有何启示？温馨小贴士:合理填报志愿要做到：衡量自身的情况；接受各方指导；了解招生信息；慎重填报第一志愿。（设计意图：采用这样的方式，其目的是为了让学生充分认识填报升学志愿的重要性，让学生亲自去实践去操作。这样既锻炼他们的能力，又教会了他们填报升学志愿的方法，有很强的针对性。）教师引领：填报升学志愿，是我们成长过程中的重要一环。无论升学与否，我们都会面临就业与择业的问题，从而引入：探究（二）就业与择业活动4：迎接挑战直面就业与择业教师多媒体展示：我国的职业有2000多种，世界职业有4万多种。什么样的职业是好职业？选择职业应考虑哪些因素？看
6、了上述材料，你有何感想？学生交流，谈感受。教师引导：初中毕业后，无论升学与否，我们都会开始一种新的生活，现在或将来，也都会面临就业和择业的问题。在我国社会主义现代化建设的今天，伴随着经济的发展和社会的进步，社会分工越来越细，职业种类越来越多。当前，我国已经逐步形成了劳动部门介绍就业、劳动者自主择业和自主创业相互结合、相互补充的就业方式，为我们每个人的发展提供了多种渠道，多种机会。但是，目前我国的就业形势非常严峻，就业压力越来越大。教师引领：目前，社会上存在着有些人没工作做，而有些工作没有人去做的现象。这种现象存在的原因是多方面的，原因之一是有些人认为，某些工作环境差、收入低、没前途、“低人一等
7、”，不屑去干。现代社会需要的职业是多层次、多方面的，各种社会职业缺一不可。教师总结，多媒体展示，选择职业时我们应注意以下问题：1、应树立正确的职业观念。社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。只要社会需要，能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的。2、应正确认识自我，给自己恰当定位。既要了解用人单位的具体要求，又要考虑自己的实际。3、选择职业还需要正视竞争，敢于竞争。4、自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。（设计意图：通过调查报告让学生了解就业形势的严峻性，引起学生的关注。通过生活点击让学生树立正确的职业观念和择业观念，既注重情感、态度、价值观的培养，又为今后择业作好充分的心理、知
8、识、能力等方面的准备。）环节三：成果交流，积累收获1.通过学习，我对升学和择业有了新认识： 2.通过学习，我还存在的困惑是： 教师寄语：美好人生我选择，希望同学们要敢于面对生活中的各种挑战，在不懈的追求中实现自己的美好理想，走好自己的人生之路。课堂检测:1.九年级同学小刚说：“进入初三年级后学习任务明显加重了，总是担心考不好，有时还失眠。同学小刚认为：“学习任务加重也不完全是坏事，有压力才有动力。”对此，下列认识错误的是（ ） 学习生活中总会有压力存在，感受到压力是正常的不会学习的人才会感到有压力，聪明的人不会有压力平时要树立正确的考试观念，不管考试结果如何都不要放在心上适度的焦虑是学习认真的
9、表现，但过度焦虑会干扰我们的学习，不利于身心健康 A. B. C. D.2. 小军是初中毕业生，父母希望他毕业后念高中，而他自己却想报考职业技术学校。小军面临着重要的人生选择。他应该（ ） A.听从父母的意见，考高中、上大学是唯一的出路 B.坚持不听父母的，自己的事情自己做主 C.弄清自己的真实需要，学会辨别、筛选信息，考虑目标的重要性和实现的可能性D.只要生活安逸、经济富裕，其他问题都不重要 3、小青在初中读书时，平时学习状态都比较好，成绩也不错，老师、家长对他寄予厚望。可是，临近中考了，小青总是担心自己考不上高中，每逢考试他就感到头昏，心跳加快，还总是问自己：万一我考不好怎么办？怎么连这么
10、简单的题都答不出来，小青的学习生活陷入迷茫状态。当老师了解到这一情况后，及时给予疏导。 （1）、小青中考前出现情况表明了什么？怎样正确认识这一问题? （2）、想一想，如果你是老师，你准备怎样开导他，减轻压力？ 4、李师傅自下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没有找到工作。（1）李师傅找不到工作的原因是什么？（2）你能不能帮李师傅出点主意？板书设计第十二课 美好人生我选择第一课时直面升学与择业 正确认识考试焦虑现象 升学与考试 克服考试焦虑的办法直面升学 合理填报升学志愿与择
11、业 我国的就业方式 就业与择业 正确的职业观 选择职业，应注意的问题教后反思本节课的成功之处： 1、“从学生生活实际出发，以情感体验为依托”是实现本节课教学价值的关键。教师在教学环节的设计上，紧紧围绕学生的实际，设身处地为他们着想，以情换情，打开学生心灵之窗，倾听学生的心声，激发学生的情感，了解学生的困惑。课堂教学情意浓厚，使学生形成正确的态度和价值观，使课堂教学具有较强的针对性和实效性。2、帮助学生形成正确的学习观念、成才观念与方法，做好升学和择业的心理准备是本节课教学设计的目的。本节课在克服考试焦虑的方法，填报升学志愿的方法，就业与择业的途径和方法等教学内容的设计上，帮助学生较好地解决了升学与就业面临的实际问题，培养了学生的自信心，能提高学生自我调适、自我控制的能力，对学生的人生成长具有很好的指导意义。 不足之处：在教学中还应加大放开的力度，对于升学和择业的问题，多让学生发表自己的见解和想法，大胆放手，让学生的主动性得到更充分的发挥。
