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1、榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名贾琴性别女学校孤山镇第二幼儿园继教证书编号F60330018职称电话15191242475项目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题如何提高农村大班幼儿安全自护能力研修主题选定简表5研修计划研修工作计划研修计划表10活动记录研修专题讲座专题讲座1次（见附带材料：讲座材料1份）4示范教学示范教学2次（见附带材料：活动设计、说课稿、反思）2课题研究校级课题（见附带材料）结题证书复印件2学习笔记学习约22000字（见一本通）3 “大家访”记录家访记录表20次（见附带材料：家访记录表）3班主任校本教材编写见附带材料：证明3指导青年
2、教师听评课记录听课共计80节（见一本通）3研修总结研修总结校本研修工作总结10研修成果论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）论文交流获奖情况教学能手评审情况荣获校级教学能手（见附带材料：荣誉证书及复印件）4现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况校级“创意手工制作”三等奖（见附带材料：荣誉证书）4研修学时（培训）培训结业证共计16学时国培10考评等级合计63学校初审意见 审核人（签字） 学校（公章） 年 月 日县区复审意见 审核人（签字） 县教研室（公章） 年 月 日市考核组考核意见组长（签字）年 月 日 榆林市中小学教师校本研修工作报告单研修人
3、员：贾 琴工作单位：孤山学区联系方式：15191242475校本研修报告单填写须知榆林市中小学教师校本研修报告单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名贾琴性别女年龄30学历大专工作单位孤山
4、学区继教编号F60330018 联系电话15191242475邮箱 教育格言我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。 个人工作简历2009年7月，毕业于陕西教育学院，生物教育2009年10月2012年8月，从事教育培训老师。 2012年8月2013年8月，在野卢沟小心担任三年级语文教学。2013年82015年7月，在孤山镇第二幼儿园担任卫生保健宣传老师。20152016学年第一学期被评为孤山镇第二幼儿园教学能手；20152016学年第二学期幼儿园教师自制教具作大赛三等奖；2015年8月至今担任大班配班老师。校本研修工作计划研修主题如何提高农村大班幼儿安
5、全自护能力研修时间2015年9月2016年5月研修内容一、通过观察、调查、了解农村大班幼儿的安全自护意识。二、探讨提高农村大班幼儿安全自护能力的方法和途径。三、开展各种有关安全自护的教育教学活动，让幼儿掌握日常生活中和意外事故中的安全自护知识，提高幼儿的安全自护能力。研修安排 第一学期（2015年9月2016年2月）制订课题研修方案对大班幼儿安全自护情况进行调查、统计、分析原因，并收集相关资料，对幼儿安全自护能力进行前期测评,选择适当的方法（调查法、案例分析法等），提高幼儿的安全自护能力，并撰写学期研修总结，及时分析改正不恰当的环节。 第二学期（2016年3月2016年5月）根据研修目标，按计
6、划实施研修活动，对农村幼儿的安全自护能力进行后期测评收集、整理课题研修的经验资料,通过运用不同的方法进行多次实验以及案例分析，及时反思与总结，积累经验，最后得出成果，进行分析总结，撰写研修总结及研修成果。备注 校本研修工作总结研修总结我今年研修的主题是如何提高农村大班幼儿安全自护能力，经过一年的认真学习我作了如下总结：一、对照计划回顾在拟定研修目标后，根据目标，围绕主题确定了以下三个内容：1.通过观察、调查、了解农村大班幼儿的安全自护意识。2.探讨提高农村大班幼儿安全自护能力的方法和途径。 3.开展各种有关安全自护的教育教学活动，让幼儿掌握日常生活中和意外事故中的安全自护知识，提高幼儿的安全自
7、护能力。 根据研修内容，结合我的实际情况，我将研修分为2个阶段： 第一学期（2015年9月2016年2月）制订课题研修方案对大班幼儿安全自护情况进行调查、统计、分析原因，并收集相关资料，对幼儿安全自护能力进行前期测评,选择适当的方法（调查法、案例分析法等），提高幼儿的安全自护能力，并撰写学期研修总结，及时分析改正不恰当的环节。 第二学期（2016年3月2016年5月）根据研修目标，按计划实施研修活动，对农村幼儿的安全自护能力进行后期测评收集、整理课题研修的经验资料,通过运用不同的方法进行多次实验以及案例分析，及时反思与总结，积累经验，最后得出成果，进行分析总结，撰写研修总结及研修成果。二、 研
8、修成果（一）幼儿方面：1.幼儿获得了一定的安全自护知识，我们设计了幼儿安全自护知识大考场活动，教师担任主持人，幼儿分两大组回答各类安全自护知识，活动分两个回合，第一个回合轮流答，第二个回合抢答，答错者扣分，题型有选择题、问答题或辨认标记，如请你说出一种绝缘体、一种导电体；请你说出三种急救电话；请你辨认以下标记；请你选择正确做法等。在活动中幼儿表现积极，回答正确率达98%，与研究前相比，成效显著。2.提高了幼儿的安全自护能力。我们采用两种方式进行测试，一种是自然观察，在观察中我们发现幼儿在狭小地方奔跑的现象减少了，在楼道拐角处会主动提醒好动的幼儿不要跑，上下楼梯会靠右走，推挤、争抢的现象也减少了
9、；另一种是创设情景进行考察，如创设过马路时的情景，考察孩子是否会遵守交通规则；让幼儿带些食品来园互相分享，检验幼儿是否会注意食品生产日期、保质期。在考察中我们发现对于遵守交通规则方面幼儿做的较好，在检验食品保质期方面有的幼儿还需要老师的提醒。3.降低了安全故障一年来，在幼儿园没有发生一起流血缝针甚至是磕破事件，在家中有一幼儿不慎跌伤，而研究前的一个学期有两起缝针事件，磕破时有发生，安全事故率明显降低。 （二）教师方面：1.初步构建了大班幼儿安全教育的课程体系，包括目标、内容、方法，评价四个方面，为培养大班幼儿安全自护能力提供了理论和实践的指导。2.提升了教师的研究能力，阶段性研究成果幼儿的用药
10、安全获衢州市安全教育比赛三等奖；论文幼儿园意外伤害事件的现状分析与防范获江山市教育教学论文评比三等奖。 通过研修工作，切实提高了自身的教学素质和业务水平，使教育教学水平有了很大提高。本学年获得校级“创意手工制作”三等奖。三、在研修过程中也存在很多问题首先，幼儿由于受生理心理条件地限制，他们生活经验贫乏，对危险的事物认识不足，自我保护能力弱。其次，幼儿园虽然也开展安全教育，但缺乏系统性和针对性，给安全教育带来了一定的随意性。再次，由于安全教育涉及到家长、社会的因素，有的家长认为孩子还小，对他们的一切都包办代替，想帮孩子挡住所有的危险，不给孩子锻炼的机会，致使孩子的安全自护意识差，自我保护能力没有
11、得到提高；一些家长则没有给孩子树立良好的榜样，如过马路不遵守交通规则、不爱护公共设施等，给了孩子不良的影响，这一切都给安全教育带来了难度。现代社会由于多元化发展，危及人类生存的环境等安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势，尤其是大班幼儿即将面临入学的问题，入学后小学老师不可能象幼儿老师那样时刻关注他们的一举一动，同时他们有了更多的独立机会，如独自在家或上学等，如果他们缺乏一定的自我保护意识和方法，将存在很大的安全隐患。基于现实背景的分析，我们深刻认识到进行幼儿安全自护教育是时代发展的要求，更是幼儿自我生存的需求。本课题为增强幼儿安全自护的生理、心理意识与能力提供有力支持和帮助，从研究中寻求幼儿
12、安全自护教育的最佳途径，实现新纲要教育目标，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，坚强的人生毅力，为幼儿的可持续发展打下良好基础。 四、今后工作安排当前的校本研修形式是比较有效、实用的，因此，我非常乐于参加了这项研修工作。但其中也存在一些问题。比如对我们年轻教师而言，现在的工作紧张这是一个事实，要做的事情非常非常的繁多，光为了这些工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了，有点力不从心的感觉。当然，我相信“世上无难事，只怕有心人”。年轻人在工作中吃点苦没什么，只要切实对自己有帮助的事，应该义无反顾的去做并在今后的工作和学习中不断的完善自己。备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计
13、划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。校本研修成果（一）成果名称 一、20152016学年第二学期幼儿园教师自制教具作大赛三等奖；二、20152016学年第一学期赛讲活动中成绩突出，被授予“教学能手”称号。过程性材料荣誉证书2份备注提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章。校本研修成果（二）成果名称论文：如何培养小班幼儿良好的卫生习惯过程性材料 养成良好的卫生习惯，有益于孩子的身心健康，对于我园小班幼儿来说，有的幼儿体质较弱，如果没有良好的卫生习惯，很容易染上各种疾病，影响孩子的身体健康，所以培养幼儿良好的卫生习惯，促进幼儿健康发展是我园急需要解决
14、的问题。一、 本园小班幼儿实际情况，确定好阶段性目标幼儿良好的卫生习惯包括方方面面的内容，同时幼儿良好的卫生习惯是长期的教育过程，我们应根据本园小班幼儿的实际情况，定出每个阶段内的培养目标，小班幼儿良好卫生习惯的培养主要指：1.幼儿良好的卫生习惯，即每天刷牙、洗脸、洗脚，知道饭前便后应该洗手，保持服装和环境的整洁。2.饮食习惯，能正确使用纸巾、餐具、不挑食等方面，等孩子适应集体生活后增加内容：正确的盥洗方法、吃饭细嚼慢咽、不说话保持清洁。3.睡眠习惯，即能按时睡眠、起床，睡姿合理正确。二、 教育的过程中采取各种形式培养幼儿良好的卫生习惯游戏是幼儿最好的活动，在游戏中幼儿始终处于积极主动的状态，
