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1、托班插入式活动：快乐小火车（教案及说课）-说课-文案- 活动目标： 托儿尝试用自己的办法把火车连接起来，体验成功的高兴。 设计思路：?计划中指出：“要充沛利用日常生活与游戏中的情景，让孩子操作和摆弄玩具，提高手指的灵活性和手眼协调能力。小火车这个材料来源于孩子的生活，是孩子在玩汽车城的游戏时产生的。为了满足孩子的需求，我提供了小火车，但发现幼儿玩火车的办法和汽车没有区别，正好幼儿园组织亲子一日游，利用这个时机，我对家长提出带孩子去坐坐小火车，感受火车和汽车的不同。之后我充沛挖掘了小火车的功能，对小火车进行了改造，把?计划中的一些目标和察看要点隐含在火车这个材料中，让孩子在操作摆弄中开展各种能力
2、。此次活动中的小火车我选择了孩子喜欢的水果形状：西瓜和香蕉，使火车更有童趣，更激起了孩子的游戏兴趣。同时在活动中注重孩子的活动过程，留给孩子更多的操作时机，我更多的是对孩子的察看，察看孩子的行为、表情、语言，在需要的时候适当的介入孩子的活动，以提升他的原有经验。材料提供：数字火车3套，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套各有十几节；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子色彩、质地、粗细都不同。活动过程：1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。2、孩子根据自己的需求选择火车。2、教师以察看为主，适时指导。过程中托儿可能出现的行为： 孩子按照一种材料连接火车。 两种材料的火车连
3、接现成和自制的火车。 没有规律的连接。 火车颜色和绳子颜色的配对。两种颜色有规律的连接。 拉着火车钻山洞，过轨道。 孩子模仿生活，用语言叙述火车开到哪里。 孩子比一比火车的长短。教师适时介入，引导提升经验，但不强求。说说托班插入式活动：高兴小火车松江区方塔幼儿园 姚 蝶?计划中指出：“要充沛利用日常生活与游戏中的情景，让孩子操作和摆弄玩具，提高手指的灵活性和手眼协调能力。小火车这个材料来源于孩子的生活，小火车是孩子在玩汽车城的游戏时产生的，当时有几位孩子在开小汽车时发出了“呜呜、卡嚓卡嚓的声音，另一个孩子说：“这是小火车开来了。于是我在第二天的汽车城边增添了小火车。一段时间后，发现孩子们玩火车的办法雷同汽车，正好幼儿园组织了到和平公园的亲子活动，我就对家长提出要求：一定要带孩子乘乘小火车，让他们感知火车和汽车的不同。回来后发现幼儿有想把火车接长的动作。为了使孩子的这一玩兴得到提高，促使孩子手指接扣能力的提高，推动孩子的开展，因此我对小火车进行了改造。在一开始投入的是一种类型的火车数字，孩子是随意的玩的，随着孩子操作的提高，我逐渐投入红色的火车，绿色的火车，黄色的火车，但这些色彩的要求并没有对
