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1、家校沟通,从心开始-家校沟通的技巧与途径和平校区初三()班班主任 孙金殿 一方面感谢学校为我们提供了这样一种平台,让我们互相学习、交流。也感谢和平校区的各位领导和我们初三年级组的同仁，把这样一种珍贵的机会给了我。谢谢人们的鼓励与信任。 今天，借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得体会与人们分享,不当之处但愿得到人们的批评指正。家庭的美满、社会的繁华、国家的安定,其主线在乎教育,家庭教育、学校教育、社会教育是学生成长的核心所在,家庭教育是主线，学校教育关系到学生德能、学问之养成,社会教育是民族、社会治乱的核心,这三种教育是一种统一的整体，密不可分,今天我跟人们报告的重要内容是家庭教育
2、和学校教育有机结合,主题就是家校沟通,从心开始。 家校沟通,从心开始。在技巧上来说,我觉得做好与家长的沟通和联系,要从“三个心”开始。 一、用心与家长沟通联系,要先用心理解学生的家庭状况和学生的性格特点。父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一种学生在什么样的家庭环境中成长,就会有什么样的性格,这就是说每一种孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我们做教师的都深有体会。因此,用心理解学生家庭状况，理解学生父母职业、文化限度,家庭构造、家庭背景等，是班主任与家长沟通的前提,有助于我们与家长沟通时对症下药,采用有针对性的措施。例如：我目前带的这个班,3名同窗,成绩整体不太好,期中考试三个
3、过三百的,最高分30。只有一位同窗的家长是在公职单位上班，其他的都是做生意的，有大买卖也有小买卖,有市场卖菜的、修配钥匙的、修自行车的，有卖装饰材料的,开公司的、有开修车行的，等等。我们暂且不管家长有无学历，文化素养等等,只这做生意一条,她们就真的没时间管孩子。由于她们工作节奏、生活习惯、时间安排和学生的作息时间几乎不同步。根据我目前带的这个班的状况,除了抓学生的学习之外,抓纪律、抓养成，似乎比学习更加重要。于是,与家长建立密切的联系,争取到家长的信任,共同教育好学生,顺利渡过初三这一人生的重要阶段,成为当务之急。我接手班后来,通过9月份的理解，在10月份,我给全班35名同窗家长所有打过一遍电
4、话(当时5人，11月份走了一名女生），无非是说：你好，家长,我是您孩子的新班主任,我叫孙金殿，这是我手机号,请您存下来，后来孩子在学校有什么事，请和我联系。目前孩子是初三了,很核心,但愿我们有什么事能及时沟通。后来,等家长都联系全了后来,我建个微信群，家长有什么事，可以在群里交流。目前我手机里有全班每个同窗家长的电话,有的还不只一种。微信群里也每天有交流。其实，天下父母都是同样的,她们也非常想让自己的孩子有出息、学习好,将来在各方面出类拔萃，但是在孩子的教育问题上，她们没时间,也没有能力和措施,她们的工作性质、工作状态决定了她们的思想状况、价值取向以及为人处世的方式、措施，因此她们在孩子的成长
5、过程中可以说是心有余而力局限性,她们也就随着时间的流逝徐徐的减少了对孩子的原则,俗话说“取法乎上,仅得其中,取法乎中,仅得其下”。因此,孩子在这样的家庭环境里长大,她们在思想、学习、行为习惯等方面,浮现某些问题,这是很正常的现象。基于这种状况,有事情需要和家长沟通的时候，尽量少打电话,目前有校讯通，有微信，有QQ，可以在这上面和家长聊一聊，通过文字,总比通过声音来的委婉某些。在这些电子设备上，加个群,偶尔还可以和家长调侃一下,开个玩笑，讨论某些时事,增进一下感情。在思想及学习上,她们的家长没有时间、管理不到位，只有我们当教师的来陪伴了，我能做到的陪伴就是,自习课进班，除了看住她们,不让她们闹腾
6、之外,偶尔客串一下其他科的教师，教教她们数学、物理、化学、或者英语,随时抓住多种机会在思想及行为习惯上对学生进行合适的教育。在一段时间后来,获得了家长的支持与学生们的配合，目前班里的整体氛围还算不错,像赵一博、林凯、李嘉浩、陈浩强等同窗，在纪律方面有很大进步。同步像李凯莉、吴闰浩、马璐、李梦晴、王焕灵、王菲等本来问题不少的孩子,目前在学习方面体现良好。 二、细心与家长沟通联系,注意细节。 孩子在咱班学习,因此家长见了咱,还是挺客气的，无论是打电话，还是当面说话，都面带微笑,虽然孩子有错，但错不及家长，家长与咱还是平等的。1、每次与家长接触时，积极打招呼，不管当时在忙什么,我都会立即停下手头的工
7、作积极与家长交流。这样家长就会感觉到你很注重她，同步也会感受到孩子在班级里受到注重。她们心里自然就会不久乐。2、不能一会面或一打电话就告状,抱怨数落家长,使家长产生逆反心理,与教师对着干。每一位家长对于孩子自身的状况都了如指掌，虽然差距很大,但都但愿自己的孩子成才，并都予以了很高的盼望。但对予错误有时又束手无策，这就是矛盾着的学生家长。当学生出错时,我们应当平心静气地站在家长的角度，与家长交流。3、不要当着家长的面谴责她的孩子,也不能当着孩子的面训家长,她爸爸或妈妈在教师这受气了,她肯定恨上你了。 上学期的期中考试后的家长会,我们班全体家长都来了,出勤率百分之百。在当时告知家长会的时候,有好几
8、种家长,当时在外地出差，都在微信上给我留言，表达，一定要尽量赶回来，参与家长会。我在微信里,对这些家长的支持表达感谢。家长会开完后，最后留下几种家长，跟我说了句实话,家长说：“教师呀，我们孩子学习差，也不听话，这好几年了，我们都懂得,弄的我们呀，都不好意思给教师打电话,觉的丢人，教师一打电话,我们心里就胆怯，就懂得自家孩子肯定又出错误了。” 站在家长的角度想想，这的确是家长的心里话，其实,我们在座的各位也是家长,其实,我们的小心思也是这样的,孩子成绩好的，都乐意常常和教师联系联系,成绩差的，自然不乐意和教师多联系。因此,咱尽量不刺疼家长的神经，少告状，少当面谴责，时时到处注意对家长的尊重,用我
9、们的言行引导家长的言行,影响孩子的言行。 三、交心要善于和家长交朋友。班主任和家长的地位是平等的,目的是一致的,在和家长交流的过程中，我尽量做到不摆姿态,不盛气凌人。试着和家长做朋友,设身处地的为孩子着想，把每一种学生都当成是自己的孩子，让家长感受到你的诚心，就会很乐意和我们做朋友,我们的工作就会更轻松,更顺利。(手机事，元旦事）固然，家校沟通的途径尚有诸多，但不管是校讯通、电话、微信、家访或者家长会,都一定要是用心的，有效的。只有有效的家校沟通才干拉近家庭和学校的距离,极大地以便家长、教师之间的交流，及时精确地把握孩子成长的脉膊,徐徐形成了一股强有力的教育合力，从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着对的的人生轨迹良性发展，为增进学生全面发展、健康成长奠定良好的基本。谢谢人们！
