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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教 学 过 程 设 计第一课时教学目标1、预习课文内容。2、学会本课生字，完成问题导读单。重点难点读熟课文，学会生字词，完成导读单，生成问题。程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为 回顾旧知导入新课 1分钟创设语言情境1、师导:回忆有关这儿，原来是一座村庄 的内容。2、今天我们学习一篇有关“变化”的诗歌，板书课题。1.能较好地说出这儿原来是一座村庄有关的内容。2.齐读课题，能简单说说课题的意思。朗读课文再谈收获6分钟创设朗读思考情境1、教师深入学生中间，仔细倾听并进行指导。2、关注朗读有困难的学生进行指导。3、教师鼓励学生畅谈自己的读文感
2、受，尊重学生的阅读体验。1、学生能够流畅的朗读课文，并且能够简单概括文章内容。2、学生能够畅谈自己初读文章的感受。深入学习合作探究15分钟创设自主学习情境1、教师提出合作学习的具体要求。2、教师巡回检查指导，及时掌握学生自学的情况。3、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1.学生按要求开展合作学习。2.正确归纳出课文的主要内容。3.归纳讨论完成问题导读评价单。深入学习合作探究15分钟创设自主学习情境1、教师提出合作学习的具体要求。2、教师巡回检查指导，及时掌握学生自学的情况。3、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1.学生按要求开展合作学习。2.正确归纳出课文的主要内容
3、。3.归纳讨论完成问题导读评价单。回顾收获归纳小结2分钟创设小结情境1.引导学生畅谈学习收获。2.小结评价。3.作业布置：熟读课文；识记生字词语。学生谈谈自己对本文的认识及收获。第二课时教学目标理解课文内容，合作完成问题生成单。重点难点感受体会祖国日新月异的变化，从而激发学生的民族自豪感。程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习引入2分钟创设语言情境这节课让我们继续走进课文，再来学习这儿，原来是一座村庄。 （板书课题） 1、学生能够认真仔细地倾听。2、学生表现出浓厚的参与兴趣。小组讨论合作解决8分钟创设组内合作交流情境教师：大家读的很认真，能大胆说出自己对课文的理解，我想，你们一定能
4、够解决问题生成评价单上的问题。下面，我们带着这些问题再次走进文本，讨论解决疑难问题。1、教师巡回指导，对学生的讨论做出适当的评价。2、教师参与学生的讨论，对学生解决问题提供指导性意见。3、重点关注讨论有困难的小组，帮助他们解决共性问题。1、组长要发挥作用，关注其他同学的学习情况。2、组长组织小组成员合作交流，解决问题，将答案的要点完成在问题生成评价单上。组织归纳展示解决15分钟创设展示交流情景教师：请各小组展示一下你们的讨论结果，其他小组同学可以进行补充、质疑。1、教师参与学生学习活动，鼓励学生从不同的侧面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行真实性、激励性、赏识性评价。1、组长组织同伴将
5、答案的要点板书在黑板上，为展示解决做准备。2、学生以小组为单位汇报展示，其他学生认真倾听。3、在汇报完毕之后，其他同学可以进行补充、质疑。4、组长组织学生做好笔记。总结概括提升意义 3分钟创设总结情境1、深圳由一个贫穷落后的小村庄变成了摩天大楼林立的现代繁华都市，它是现代中国发展的一个奇迹，一个缩影。时至今日，我们的国家不仅有一个美丽富饶的深圳，还有高速发展的上海、北京、天津等城市。其中我们的家乡岐山也发生了巨大的变化。（ 生联系实际说说身边的变化。） 那么作为小学生，我们应该怎么做？( 珍惜今天的幸福生活，刻苦学习，不断追求，长大后，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。) 1、阅读中国一日，深刻
6、体会改革开放给中国带来的巨大变化。2、作业：习作展望未来。 体会祖国日新月异的变化，从而激发学生的民族自豪感。 板书设计这儿，原来是一座村庄 昨天 今天 改革开放贫穷落后 日新月异教学反思“优化教学模式 构建高效课堂”第二单元： 奇观 总第 节 这儿，原来是一座村庄导 学 案 审核人： 授课年级五年级班学科语文主题这儿，原来是一座村庄 任课教 师 课 型发现生成课问题解决课课 时2课时上课日期教材分析这儿，原来是一座村庄是第三单元中的第一课。这篇课文是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我
7、国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 全文一共有8个小节，它借诗歌的形式，用优美生动的语言写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第37小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌党的改革开放、富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。重点、难点重点：1、正确流利有感情地朗读诗歌，并能理解诗歌内容。2、体会祖国日新月异的变化，从而激发学生的民族自豪感。难点：掌握文中所运用的对比手法的
8、作用，并能试着加以运用。教学方法1、朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。2、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。3、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。4、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题训练评价单；小黑板、教材等。学生准备：预习学习内容； “优化教学模式 构建高效课堂”教学三单这儿，原来是一座村庄问题导读评价单
9、班级： 姓名： 指导教师：知识链接：“这儿”指深圳。深圳是一个改革开放的前沿城市，深圳在改革开放30年来的时间里所取得的成就一定程度上可以反映整个中国在改革开放30年间所取得的成绩。改革开放是中国共产党1978年召开的中国共产党十一届三中全会上提出的一条“对内改革、对外开放”的战略决策，是中华人民共和国成立以来第一个对外开放的基本国策，这个决策的成效之一是改变了中国长期以来对外封闭的情况，令中国大陆向世界开放，同时大幅度提高了国内人民的生活水平，改善了国际上的形象，使中国大陆进入了经济高速发展时期。【预习收获板】 一、正确抄写本课的生字。_ 二、看拼音写词语。l zo png d hun rn
10、 y xn ( ) ( ) ( ) Kn ro mio mng chn x bin chu ( ) ( ) ( ) ( )hun shng xio y bin chu( ) ( )三、比一比，组词语。憧（ ） 睡（ ） 焕（ ） 幢（ ） 陲（ ） 换（ ） 庞（ ） 灶（ ） 议（ ）宠（ ） 肚（ ） 仪（ ）四、生字变调组词，比比谁的本领高。 m ( ) dn ( ) 模 担 m ( ) dn ( )五、想一想，填上合适的词语，相信你能行！ （ ）的古道（ ）的土屋（ ）的目光 彩色的（ ） 熟悉的（ ） 知识的（ ）六、问题归纳通过预习你有什么收获？还有那些未解决的问题？评价：自我评价： 学科长评价： 老师评价：优化教学模式 构建高效课堂”教学三单这儿，原来是一座村庄问题生成 评价单班级： 姓名： 指导教师：问题一：村庄的昨天是什么样子的？（ 学习第一、二小节）问题二：村庄的今天是什么样子的？（学习三至七节）问题三： 小村庄为什么会有如此大的变化呢？ 评价：自我评价： 学科长评价： 老师评价：“优化教学模式 构建高效课堂”教学三单这儿，原来是一座村庄问题训练评价单班级： 姓名：
