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1、五年级语文上学期古诗阅读与理解综合训练湘教版班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。1根据下面的意思，在诗中找出相应的词语。晴朗的日子。_平常、轻易。_2这是一首描写_的诗。首句叙事，交代了_的时间、地点；第二句写所见景色令人耳目一新；第三、四句采用_的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。3这首诗在生动形象的描写中，说明了一个什么哲理?在正确的答案后面打“”。A.天气晴朗，才会有万紫千红的春天。( )B.寻芳泗水，才会有万紫千红的春天。( )C.有了东风，才会有万紫千红的春天。( )2. 对比阅读。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子
2、留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（注释）梅子：一种味道极酸的果实。芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。思：意，情绪。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（注释）安仁：县名。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。1（古诗比较）读两首古诗，完成练习。（1）闲居初夏午睡起中，选用了_、_、_这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_”字呼应了诗题，表达出诗人_之情。（2）舟过安仁写的是诗人_所见到的情景，诗句“_，_”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：_。（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首
3、诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对_之情。闲居初夏午睡起侧重描写儿童_的情景，舟过安仁侧重描写儿童_的情景。2（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？（1）_（2）_3. 阅读理解。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是清代的_，被誉为“满清第一词人”。2找出文中表达主旨的句子。_3词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。_4. 补充诗句并完成各题。秋夜将晓出篱门迎凉有感( )( )( )河东入海，( )( )仞( )( )摩天。遗民泪尽( )( )( )，南望王师
4、( )( )( )。(1)填空。这首诗是( )爱国诗人( )写的。诗的前两句向我们展示了( )，后两句表达了诗人( )。(2)判断对错，正确的打“”，错误的打“”。“王师”是指宋朝的军队。( )这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。( )“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。( )诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )5. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（xng xng）（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_，_。1用“”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻：_当家：_3古诗中的“儿”指的是_，“女”指的
5、是_。本诗第一句中，_和_是一组反义词。本诗的前两句向我们展示了一幅_的画面。4诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（ ）A.表明农家孩子从小便热爱劳动B.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动6. 古诗阅读。已亥杂诗作者：代诗人。（），（）。（），（）。1将诗句补充完整。2解释下来词语的意思。生气:_。恃:_。抖擞:_。3下列说法正确的一项是( )A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。4写出诗中的成语:_。5第三、四句诗的意思是:_。6判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”
6、。(1)“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。（_）(2)全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。（_）7. 读古诗，再做习题。泊船瓜洲_，_。_，_。1默写古诗。2这首诗的作者是代文学家，诗中强烈抒发了作者的之情。3写出下列字词在诗中的意思。泊：_ 间：_绿：_ 还：_4从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（）A.因为诗人人在途中，却心系家乡。B.因为诗人已经回到家门口了。5写出三、四句诗的意思。_8. 先把诗句补充完整，再回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间_1诗中的千古名句是
7、_，句中有一个字是古诗句中“炼字”的典范。这个字是_，用的好在_。2请你写出诗中提到的地名。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_9. 阅读直通车。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。1.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是()A.湖光/秋月/两相/和,潭面/无风/镜未/磨。B.湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。C.湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。2.“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖3.这首诗中运用比喻手法的一句是()A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色4.读完这首诗,
8、我眼前出现了这样一幅画面。10. 根据课文内容填空。（1）黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的作者是代。课题凝练简括，既交代了故事发生的地点，又点明了主人公是，抒发了诗人与朋友之间。（2）这首诗是一篇“文包诗”，前三段写，后两段写，抒发了朋友之间之情。11. 古诗词三首。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。2作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？_3用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。_4下列说法有误的一项是（）。A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间
9、、季节、环境全点出来了。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1这首诗歌的作者是_代的_。2解释下列字词在是诗句中的意思。生气（）九州（）恃（）喑（）万马齐喑（）究（）3用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。_4下面说法不正确的是（）。A.诗中选用“九州”
10、、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。B.诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。C.“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解释下面字词在原诗句中的含义。邸_ 几时休_休_ 直_熏_2“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（）。A.设问句B.祈使句C.反问句3结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。（1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（_）（2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（_）（3）“暖风”指的是自然界的春风。（_）12. 阅读下面的文字，完成下列各题。牧童(唐)吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1、这首诗描写的景物有（ ），这些景物构成了一幅恬淡的水墨画，使我们心灵感到宁静。（多选）A、草场笛声 B、湖水灯光C、黄昏月夜D、明月蓑衣2、对诗句“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”理解正确的是（）A、田野上的草长了六七里那么远，笛子的声音响了三四下。B
