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1、数学备课组工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的数学备课组工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学备课组工作安排1 一、 指导思想 在深化推动和贯彻学校“新课改”的精神的前提下,以新的教化思想和课程理念实施教学,以学生发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨,收集试卷，精选习题,建立题库,努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求达到减负增效。接着发挥数学组优良传统，加大教学探讨力度,着力提倡集体备课创新，加
2、强团队合作。提倡随时随地献计献策,合理取舍的收集资料,努力把握中考方向,主动探究高效课堂,力求达到减负增效,做到“高效低耗”,确保数学组在县的优势学科地位,为学校创品牌做出重要贡献。二、工作目标及措施 (一)目标1、紧扣教材,细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并驾驭,力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智,资源共享,并保持集体备课的长久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、学问与实力并举,在
3、教学过程中，巩固所学学问,并强化实力的培育。 5、抓好培优工程,力争在各级数学竞赛中争得上席之位。（二)主要措施1、加强集体备课,通过集体备课，充分发挥群体的才智,优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题,大家同心同德，共同解决问题。 备课中要重视突出老师如何引导学生学习学问，如何突破重点和难点;对学生学习学问方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径,指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加学生学习数学的热忱和激励学生发扬主动向上的精神。每节课后,平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使
4、学生更简单接受,更能提高学生的学习爱好和学习主动性。 、加强教研教改，主动推行听评课活动。全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课,多提建议,自我反思,以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控,创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务实力。听课后要求刚好留下上课、评课之心得,做到听课有启示、评课有感想、教研有收获,努力提高自身的业务水平。 、学习、探讨新课标，领悟了课改精神，转变了教化教学理念。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践实力。 、针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷,精选习题,建立题库，努力把握中考方向,主
5、动探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。 三、备课组详细活动支配依据学校对毕业班的教学支配并结合数学科教材须要和学习的实际状况制定。数学备课组工作安排 一、指导思想:仔细贯彻市区教研室对构建“学为中心”课堂的理念精神,打造“学习共同体课堂”，仔细贯彻自然风采教学,结合本校教务处的教学安排纲要,以及本校实际学情，落实“以学为中心”，关注课堂中学生的思维发展,更好地培育学生的创新实力。 二、工作要点: .加强理论学习,提升老师素养 进一步仔细学习20x版新课程标准,领悟新教材的编写意图和特点,仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，落实构建“学为中心”课堂。接着开展教科研活动,
6、各位老师要加强学习,努力实践，擅长总结,主动参加校本教材的研发工作,提高教科研实力，刚好仔细地填好教研活动记录备课组活动记录,主动进行教学改革创新。 2.坚持教学常规管理，使之规范有序。 (1)探讨名校提高教学质量的共同规律;努力加强课堂教学模式的探究工作，推广以学生为主体的问题式和探究式等先进的教学模式，构建生动活泼、形式多样、内容丰富的课堂学习形式,力求使学生在和谐愉悦的氛围中主动获得学问。 (2)各学段老师主动进行沟通、合作。例如教辅资料的选择、备课细微环节的斟酌、教学方法的探讨等等。 (3）激励老师主动参加教研活动。例如,每学期读一本教化名著,写出读书笔记;上一节公开课，写出教后反思;
7、整理一个教化故事,写出案例评析;开展一个小课题探讨,写出教学论文;探讨一位名师授课，写出学习感悟等。 .接着抓好备课组建设,发挥备课组的作用。 本学期组内坚持每月集体备课制度,提高集体备课质量，不但统一教学进度,还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每个大单元进行检测验收。 . 加快培育老师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的基础。 把“磨课”活动当作培育骨干老师的途径，并作为备课组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。通过校内公开课活动帮助他们提高上公开课的水平。5、仔细开展课题探讨，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能,组内老师
8、主动参加小课题探讨，并帮助学校科研室搞好专题探讨活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做细心的打算,然后大家一起探讨、沟通，共同提高教化教学水平。 6.抓好数学课外活动工作。 依据数学教学大纲的要求,抓好数学课外活动,尤其是探讨性学习活动的正常开展,使学有余力的学生在数学实力方面得到更好的培育,使他们的数学才能得到进一步发展。 7.协作教育处、科研室做好一切教学科研工作。 协同教育处、科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。8做好课题的探讨工作;完成课题探讨项目。 以
9、自然风采教学为本，在实践中探讨，在理论指导下促进课堂生成。做到科研教学两不误。9.备课组活动时间:每周三上午第四节。 活动内容:每周的备课，教学研讨和课题探讨。数学备课组工作安排3 一、指导思想：以全面推动素养教化和教化现代化工程为目标，以推动课改和推动信息技术教化为有利契机,仔细学习新数学课程标准，加强基础，激励创新,重视实践,促进发展。不断提高备课组工作成效,促进师生的共同跨越式发展,努力提高数学教学质依据学校的工作安排，我们中段数学备课组打算在新学期“全神贯注抓质量”,“脚踏实地谋教学”，以不断提升教化教学质量。详细做法如下：二、活动要点: 1、仔细学习新课程标准、建构主义学习理念,比照
10、此标准努力把握自己的教学。 2、坚持每周一次的集体备课:定进度，攻难点,突重点，多形成，求实际的效果,重实力，挖潜力。 、备课组内的老师应常常沟通,进一步强化集体备课活动。应接着坚持超周备课。上课前肯定要复备,理清上课思路，做好上课的打算工作，在备课笔记上做出修改调整看法。4、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间内，要效率，要质量,备好每节课,上好每节课。、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好课前打算、学生的实践实力、自学实力以及综合分析实力的培育。6、接着保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。关切数学教研组的工作,上好或主动参加探讨课、接待课,提高教学水平。 7、把握好教
11、化教学阵地,做到既教书，又育人。刚好做好学生的思想工作。 、仔细批改学生的家庭作业、课堂作业，刚好订正。了解学生的学习状况,调整、完善自己的教学工作。三、备课时间、地点：时间：2周一次、单周星期五地点：校会议室。 四、详细支配:9月份1、探讨制定学科安排支配,探讨全学期学习内容的重点、难点以及如何人突破。 2、探讨制定备课组安排支配10月份 1、集体备课第9册用字母表示数授课人待定2、集体备课第册圆的相识授课人待定3、集体备课,做好集体备课课记录11月份 、同课异构平行四边形面积授课人：五年级组全体数学老师 、评课,做好记录 、期中测试12月份 1、开展校本教研课，6年级一人一课一评议2、集体
12、备课研讨.5年级数学课月份1、制定复习安排2、自我诊断撰写个人阅历总结 2月份附注: 1、关于备课：全册教学安排个人制订，分单元备课时,轮到单元起始备课的老师，要求有单元教材内容、特点分析,单元教学目标，课时支配表。付印后相关老师1份。2、以上关于集体活动的支配以备课组通知为准。、轮到任务的老师，要提前做好充分打算,以便活动高效开展。 4、每次活动后,均须上交书面材料。数学备课组工作安排本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革试验为主线,以教材解读、教与学规范为重点,仔细搞好教材探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。切实加强教研组建设,初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教
13、学效率。不断总结阅历，发挥优秀老师的引领优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作安排。 （一）仔细学习课程标准,提高老师解读教材的水平。 1、按教育处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习课程标准,仔细阅读教材。组织学科老师围绕教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短,共同提高。 (二)加强备课组的教与学的规范。 、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级
14、老师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。 、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。 3、协作学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。 （三)提高教研质量，切实开展校本教研。 以备课组为单位,切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效,备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的探讨。坚持集体备课,充分发挥老师的群体才智,让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课,依据各班不怜悯况编写教案，布置练习,统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点探
15、讨教材,教法，备课,练习,考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习，相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后仔细评议,就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。(四）开展课题探讨 不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上,初一年级要做好小学、初中教学的连接，重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培育学生自学实力的试验。 (五)开展培优辅差其次课堂活动 对于较好的年级三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，刚好对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛,以激发优生的学习热忱。 总之我们备课组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动互助的伙伴关系
