《高中数学1.1空间几何体1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征学案新人教B版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学1.1空间几何体1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征学案新人教B版必修2（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中数学1.1空间几何体1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征学案新人教B版必修21.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征1认识棱柱、棱锥、棱台的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构2理解棱柱、棱锥、棱台的定义及其形成过程，会画棱柱、棱锥、棱台的图形3掌握棱柱、棱锥、棱台平行于底面的截面性质，并会在棱柱、棱锥、棱台中进行简单运算1多面体与截面(1)多面体是由若干个平面多边形所围成的几何体围成多面体的各个多边形叫做多面体的_；相邻两个面的公共边叫做多面体的_；棱和棱的公共点叫做多面体的_；连接不在同一个面上的两个顶点的线段叫做多面体的_按围成多面体的面的个数分为：四面体、五面体、六面
2、体多面体至少有_个面(2)把一个多面体的任意一个面延展为平面，如果其余的各面都在这个平面的同一侧，则这样的多面体就叫做_(3)一个几何体和一个平面相交所得到的平面图形(包含它的内部)，叫做这个几何体的_【做一做1】长方体有_条对角线，一个多面体至少有_个面2棱柱(1)棱柱的概念有两个互相平行的面，其余各面都是_，并且每相邻两个四边形的公共边都互相_，这些面围成的几何体称为棱柱棱柱中，两个互相平行的面称为棱柱的_；其余各面叫做棱柱的_；两侧面的公共边称为棱柱的_；底面多边形与侧面的公共顶点叫做棱柱的_棱柱两底面之间的距离叫做棱柱的_(2)棱柱的表示法用表示两底面的对应顶点的字母或者用一条对角线端
3、点的两个字母来表示(3)棱柱的分类按底面多边形的_分为：三棱柱、四棱柱、五棱柱棱柱又分为斜棱柱和直棱柱侧棱与底面不垂直的棱柱叫做_棱柱，侧棱与底面垂直的棱柱叫做_棱柱，底面是正多边形的直棱柱叫做_底面是平行四边形的棱柱叫做_侧棱与底面垂直的平行六面体叫做_，底面是矩形的直平行六面体是_，棱长都相等的长方体是_在四棱柱中，应掌握好以下关系：用图示表示如下：【做一做21】四棱柱有()A4条侧棱，4个顶点B8条侧棱，4个顶点C4条侧棱，8个顶点D6条侧棱，8个顶点【做一做22】下列三种说法中，正确的个数是()侧棱垂直于底面的棱柱是直棱柱；底面是正多边形的棱柱是正棱柱；棱柱的侧面都是平行四边形A0 B
4、1 C2 D33棱锥(1)棱锥的概念有一面为_，其余各面是_，这些面围成的几何体叫做棱锥棱锥中有公共顶点的各三角形，叫做棱锥的_；各侧面的公共顶点叫做棱锥的_；相邻两侧面的公共边叫做棱锥的_；多边形叫做棱锥的_顶点到底面的距离，叫做棱锥的_(2)棱锥的表示法用表示顶点和底面各顶点的字母或用表示顶点和底面的一条对角线端点的字母来表示(3)棱锥的分类按底面多边形的_分为：三棱锥、四棱锥、五棱锥(4)正棱锥的概念如果棱锥的底面是_，且它的顶点在过底面中心且与底面_的直线上，则这个棱锥叫做正棱锥正棱锥各侧面都是全等的_，这些等腰三角形底边上的高都相等，叫做棱锥的_(1)只有正棱锥才有斜高，其他棱锥的顶
5、点到各底边的垂线段不都等长(2)正棱锥中有几个重要的特征直角三角形，利用它们可以把许多立体几何问题转化为平面几何问题解决如图所示，正棱锥中，点O为底面中心，M是CD的中点，则SOM，SOC均是直角三角形，常把一些量归结到这些直角三角形中去计算很明显，SMC，OMC也是直角三角形【做一做31】在四棱锥的四个侧面中，直角三角形最多可有()A1个 B2个 C3个 D4个【做一做32】正四棱锥SABCD的所有棱长都等于a，过不相邻的两条侧棱作截面SAC，如图所示，则截面的面积为()Aa2 Ba2Ca2 Da24棱台(1)棱台的概念棱锥被_于底面的平面所截，_和_间的部分叫做棱台原棱锥的底面和截面分别称
6、为棱台的_和_；其他各面称为棱台的_；相邻两侧面的公共边称为棱台的_；底面多边形与侧面的公共顶点叫做棱台的_；两底面间的距离叫做棱台的_(2)棱台的表示法用表示上下底面各顶点的字母表示棱台(3)棱台的分类按底面多边形的_分为：三棱台、四棱台、五棱台(4)正棱台的概念由_截得的棱台叫做正棱台正棱台各侧面都是全等的_，这些等腰梯形的高叫做棱台的_在正棱台中，有三个重要的直角梯形两底面中心连线、相应的边心距和斜高组成一个直角梯形；两底面中心连线、侧棱和两底面对角线的一半组成一个直角梯形；斜高、侧棱和上下两底面边长的一半组成一个直角梯形正棱台的计算问题，常转化为这几个直角梯形的计算问题【做一做4】棱台
7、不具有的性质是()A两底面相似B侧面都是梯形C侧棱都平行D侧棱延长后都交于一点1棱柱、棱锥、棱台的定义和结构特征比较剖析：棱柱棱锥棱台定义两个平面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行有一面为多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分底面两底面是全等的多边形多边形两底面是相似的多边形侧面平行四边形三角形梯形侧棱平行且相等相交于顶点延长线交于一点平行于底面的截面与两底面是全等的多边形与底面是相似的多边形与两底面是相似的多边形过不相邻两侧棱的截面平行四边形三角形梯形(1)有两个面互相平行，其余各面是平行四边形的几何
8、体不一定是棱柱，反例如下图(2)有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体不一定是棱锥，反例如下图2教材中的“思考与讨论”如何判断一个多面体是棱台？剖析：要判断一个多面体是不是棱台，首先看两个底面是否平行，其次把侧棱延长看是否相交于一点，这两条都满足的几何体才是棱台题型一 识别简单的空间几何体【例1】下列几何体是棱柱的有()A5个 B4个 C3个 D2个反思：本题容易错认为几何体也是棱柱，其原因是忽视了棱柱必须有两个面平行这个结构特征，避免出现此类错误的方法是将教材中的各种几何体的结构特征放在一起对比，并且和图形对应起来记忆，要做到看到文字叙述就想到图形，看到图形就想到文字叙述题型二 概念的
9、理解和应用【例2】一个棱柱是正四棱柱的条件是()A底面是正方形，有两个侧面是矩形B底面是正方形，有两个侧面垂直于底面C底面是菱形，且有一个顶点处的两条棱互相垂直D底面是正方形，每个侧面都是全等的矩形反思：在本题的解答过程中易出现选B的情况，导致此种错误的原因是两个侧面垂直于底面，并不能保证侧棱一定垂直于底面，只有是两个相邻的侧面才可以题型三 有关柱、锥、台的计算问题【例3】正四棱台的上、下底面面积分别为4,16，一侧面面积为12，分别求该棱台的斜高、高、侧棱长反思：本题由正四棱台的性质可知：上，下底面都是正方形，侧面是全等的等腰梯形，即可得出上、下底边及斜高的长；再由两个直角梯形便可计算出侧棱
10、、斜高、高故解题时应注意优先分析几何图形的关系，减少盲目性【例4】如图所示，直平行六面体AC1的侧棱长为100 cm，底面两邻边的长分别是23 cm和11 cm，底面的两条对角线的比为23，求它的两个对角面的面积(过相对侧棱的截面叫对角面)分析：直平行六面体的对角面是矩形，因此只要求出该对角面矩形相邻的两边，就可求出其面积反思：截面问题首先应弄清截面的形状、位置、性质，然后才能进行下一步的计算在本题中还要注意积累平行四边形中的一个恒等式，即BD2AC22(AB2AD2)题型四 立体图形的展开与平面图形的折叠问题【例5】如图，在正三棱柱ABCA1B1C1中，AB3，AA14.M为AA1的中点，P
11、是BC上一点，且由P沿棱柱侧面经过棱CC1到M的最短路线长为，设这条最短路线与CC1的交点为N.求点P的位置分析：把三棱柱展开后放在平面上，通过列方程来求出点P到点C的距离，即确定了点P的位置反思：解决空间几何体表面上两点间的最短线路问题，一般都是将空间几何体表面展开，转化为求平面内两点间的线段长，这体现了数学中的转化思想题型五 易错辨析【例6】下列说法中正确的有()有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体一定是棱柱；有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体一定是棱锥；有两个面互相平行，其余各面都是梯形的几何体一定是棱台A0个 B1个 C2个 D3个错解：B(或C或D)错因分析：没
12、有正确地理解棱柱、棱锥、棱台的定义1下图所示的几何体是棱台的是()2下列命题中正确的是()A棱柱的面中，至少有两个面互相平行B棱柱中两个互相平行的平面一定是棱柱的底面C在平行六面体中，任意两个相对的面均互相平行，但平行六面体的任意两个相对的面不一定可当作它的底面D棱柱的侧面是平行四边形，但它的底面一定不是平行四边形3如图所示，正三棱柱ABCA1B1C1的各棱长都是2，E，F分别是AB，A1C1的中点，则EF的长是()A2 BC D4棱柱的侧面是_形，棱锥的侧面是_形，棱台的侧面是_形5正三棱锥底面面积为，侧棱长为4，求此三棱锥的斜高和高答案：基础知识梳理1(1)面棱顶点对角线4(2)凸多面体(
13、3)截面【做一做1】442(1)四边形平行底面侧面侧棱顶点高(3)边数斜直正棱柱平行六面体直平行六面体长方体正方体【做一做21】C【做一做22】C由直棱柱的定义，知正确；由正棱柱的定义，知底面是正多边形的直棱柱是正棱柱，故错误；由棱柱的定义知其侧面都是平行四边形，故正确3(1)多边形有一个公共顶点的三角形侧面顶点侧棱底面高(3)边数(4)正多边形垂直等腰三角形斜高【做一做31】D【做一做32】C由正棱锥的性质，底面ABCD是正方形，ACa.在等腰SAC中，SASCa，ACa，ASC90，即SSACa2.选C.4(1)平行截面底面下底面上底面侧面侧棱顶点高(3)边数(4)正棱锥等腰梯形斜高【做一做4】C典型例题领悟【例1】D棱柱的结构特征有三方面：有两个面互相平行；其余各面是平
