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1、数字声音与生活合肥市钢铁新村小学 戴兰兰一、 基本信息课名数字声音与生活教师姓名戴兰兰学科小学信息技术章节第6课拓展学时一课时年级五年级二、 教材分析由于本单元的使用软件“录音机”软件实际意义上就是录音，但是是基于计算机系统中录音软件，这个是与传统录音笔等方法有异曲同工之效，是一种对学生计算机操作、录音、排练的一种结合。也是学生对“配音角色”的一种尝试和挑战，能够充分激发学生的录音兴趣和基于计算机上“录音机”软件和“快剪辑”软件的探索与尝试。本课的主要学习内容是对给予图片和视频素材进行结合，这节课活动，也就是通过录音，剪辑，美化的过程，制作属于我们自己的数字声音文件，拓展到数字视频文件。通过视
2、频配音可以更加直观的感受声音与画面带来的视觉冲击，可以给他们带来无限的成就感和自信心，同时锻炼了学习的探究性和合作性。三、学情分析本节课是学生系统学习“录音机”软件的第三个课时也是拓展课时，学生们基本已能熟练掌“录音机”机的操作与运用。但是是学生学习“快剪辑”软件的第1课，引导学生打开“快剪辑”软件的方法可以多样性；同时，对于学生能够清楚的认识“快剪辑”软件界面中的“添加音乐”、“添加音效”、自带声音的使用方法及作用，为今后学习“Windows Movie Maker”软件的规范奠定了基础。三、 教学目标【知识与技能】1学会“录音机”与“快剪辑”结合编辑。2了解声音和噪音产生的原理，培养学生善
3、于观察生活、发现问题、合作学习的好习惯。【过程与方法】1.通过本次主题活动，提高学生收集、处理声音的能力；2.培养学生有感情说出来，真正做到“声”临其境；通过体验、观察、动手实践提高学生的实验能力和合作操作能力，提高乐音感。【情感态度与价值观】1能初步欣赏声音带来的美感，初步建立对乐音魅力的认知。2引导学生更加热爱生活、热爱声音；发展学生的探索合作精神和创新精神。四、教学重点与难点【教学重点】1学会“录音机”与“快剪辑”结合编辑。2学生规划、处理声音与视频的相结合。【教学难点】学生规划、处理声音与视频的相结合。五、 教学方法情境导入法、任务驱动法、演示法、评价法和合作学习法。六、 教学准备1.
4、学生要求：已学过“录音机”软件2.机房要求：已安装“录音机”软件与“快剪辑”软件，同时配备录音设备3.课前分发在学生机中本课的素材和学习音视频的微课视频。七、课时安排课时：1课时八、教学过程环节教 师 活 动学生活动设计意图 创设情境 激情导入1， 通过一段神秘视频来展开今天学习的目的。引出配音原来可以这么“玩”？（课件呈现图画）通过上面的视频文件教师：“为什么王源伪装了自己的声音你们都能够听出来是他呢？”教师与学生一起解读声音的特性：音（声音的感觉）、音调（声音的频率）、响度（声音的高低）通过不同声音的特性可以配不同的声音。2， 教师：“同学们，我们每天都与形形色色的声音相遇，每天清晨我们被
5、闹钟唤醒，走向自然被大自然天赖的声音吸引，遇见可爱的猫咪被它那萌动的声音停留脚步，如何让他们的声音保存起来，那么就可以通过MP3.Wav等类型的编码技术对模拟声音进行采样、量化、压缩还原。如果只有声音没有色彩的搭配，那么声音是不够完美的。接下来，我们来看一看“快剪辑”软件给我们提供了哪些数字声音可以与什么样的图片相结合。”1，情境导入，让学生经过头脑风暴思索声音的特性带给我们的听觉冲击。2观看视频，带着任务去欣赏，更能让学生集中注意力深入认识声音的特性。 由于视频采用的是正在热播的综艺节目“声”临其境，是学生耳详能熟的声音，而且选取的部份正好是大家喜爱的明星，让学生一起欢快的进入学习氛围。同时
6、让学生感受声音的魅力。不仅能调动学生的积极性，还能通过视频让学生心中暗暗勾起配音的冲动。 （活动一）共同探究牛刀小试1，师：在电脑中有一个神奇的“快剪辑”软件，能帮助我们成为电影幕后剪辑高手，教师演示“快剪辑”中的声音与图片的结合，详细解读“视频轨道”“声音轨道”的作用与使用。2，学生自主探究图片与声音的结合，成为小小幕后剪辑师。（出示活动一）3,推荐作品。小组内可以互相欣赏作品，并推荐作品进行展示并自评作品或者介绍作品中的亮点4,保存作品。1，学生自主操作，寻找软件自带的数字声音。2，第一次尝试声音与画面的相结合。3，学生评价作品，教师点评 1，通过电影幕后小小剪辑师把介绍新软件的枯燥讲解变
7、得有趣，让学生在轻松活泼的氛围中逐渐熟悉新软件。 3， 充分利用学生的好奇心、探索欲望，让学生初探图片与声音的结合带来的喜悦感。3，让学生用欣赏的眼光看待他人，善于发现别人的优点，勤于思考，给出中肯的建议活动二教师演 示学生操 作1， 教师：大家看来都是一个优秀的小上剪辑师了，接下来有没有信心挑战“声临其境”里的配音大咖？2， 指导学生对照活动任务单，选择自己最想配音的影片记录。3， 鼓励学生主动尝试操作，善于发现问题（提供微课学习）4， 引导学生查找问题，讨论问题解决的办法。（出示活动二）5， 出示活动记录音单，任务驱动法完成6， 检查学生完成学习情况。7， 点评学生作品。8， 继续完善作品
8、，注意配音的细节如配音的情感，反复测试，配乐等。9，保存作品1学生回答2小组合组尝试探究解决问题3 谈论问题解决问题。4，尝试探讨解决问题。教师引导学生知主去尝试，培养学生独立自主的精神。通过总结经验教训，指导学生正确学习，高效合作学习。拓展任 务出示课件中的形形色色场景都需要你的声音，有能力同学就可以当堂完成，也可布置的课后思考。1选择自己喜欢的作品填色。2优秀作品展，交流评价。3看图说话。通过完成拓展练习，巩固本课所学的知识和技能。针对学有余力的学生，给他们一定的空间提升自我，展示自我。归纳总结1 让学生说说本节课的收获。2 延伸合作高效学习的重要性1谈收获。2了解自己对本课知识的掌握情况。帮助学生梳理本节课的内容。 提升孩子对合作学习和对乐音美感。九、板书设计 十、教学反思
