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1、2023年三年级班主任工作计划表6篇 好工作安排可以让我们的工作达到事半功倍的效果，制定工作安排肯定要结合自己的真实实力，切忌急于求成。以下是我细心为您举荐的三年级班主任工作安排表6篇，供大家参考。 三年级班主任工作安排表1 一、班级基本状况分析：我班共有32名学生，17名男生，15名女生，三年级下学期班主任工作安排。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心、求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。为此制定如下安排： 二、本学期目标：本学期，以平安为重,建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍
2、，让每一个学生能够自觉地遵守学校的规章制度，并能刚好地提示和监督他人。培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。在学习方面形成良好的学习风气，全体同学都能树立明确的学习目的，能最大限度的自我进行约束，把学习当成是一种欢乐。 三、抓好常规管理及班级管理工作充分发挥班会的功效，以小学生守则、规范为准绳，带领学生学习，强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、酷爱祖国、酷爱集体、酷爱劳动、爱护环境，以平常心面对挫折等教化。 四、实行的措施： 1、教化学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅，工作安排三年级下学期班主任工
3、作安排。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。开学后，刚好对学生进行思想教化，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。 2、教化学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整齐，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教化学生仔细做好值日生工作，保持班级的整齐。 3、面对全体学生，因材施教，做好培优转后的工作，加强对后进生的辅导，要从关切、爱惜学
4、生的角度动身，了解关切学生。刚好了解学生的心理改变，驾驭他们成长道路上的发展状况。 4、常常保持与否学生家长联系，使学校教化和家庭教化有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。要关切学生的生活，刚好和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立同等和谐的师生关系，做学生的知心挚友，以使班主任工作做的更好。 5、刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的
5、威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。 6、教化学生上好全部学校开设的课程，主动参与体育熬炼，主动参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的主动参加，培育学生的参加意识开展读书、读报活动。 7、协同各科任老师搞好教学工作，刚好了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。 三年级班主任工作安排表2 新的学期，我任三年级（4）班的班主任并担当语文教学工作。这个班级是我从一年级带班始终这样跟过来的，可以说跟班级的学生已经是比较熟识了，对班级的状况都很了解，为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作安排如下： 一、班级状况简介
6、本班共有55名学生，其中有男生28人，女生27人。班上大部分学生都能做到上课仔细听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是一部分男同学，上课留意力不集中，瞻前顾后，有时做小动作，不能全身心地自觉学习，仍旧须要老师监督提示。这些孩子无论是学习上，还是生活、纪律，都没有养成良好的习惯，是本学期须要帮助矫正不良习惯的重中之重。 二、教学工作 （一）教材分析 本册教材设计了8个单元。每单元支配课文24篇，共24篇，内容丰富，体裁多样，能让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化，能激发学生的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。
7、每单元还支配了习作，共8篇。 （二）教学目标 1学习习惯。 （1） 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2） 接着培育主动发言、用心倾听的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 （3） 接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4） 接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5） 培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2汉语拼音。 （1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表，相识隔音符号。 3识字写字。 （1）能正确认读372个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的结构把字写端正、写匀整。 （3）练习用钢笔
8、、毛笔写字，写得正确、端正、整齐。 4口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5阅读。 （1） 接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2） 接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）
9、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6习作。 （1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”。 （4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 （三）教学措施 针对教学内容和教学目标，我安排除做好备课、上课、课后辅导、作业检查等教学的各个常规环节外，还重点从以下几方面去做： 1重视学生良好学习学习习惯的培育。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素养的提高。因此,我要以教材为基础，重视学生良好学习习惯的培育，仔细扎实抓好学生关于钢笔字、
10、毛笔字的书写，接着指导学生保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。 2重视对学生仔细读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。在教学中，我要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，要在学生充分读书的前提下再讲，讲得要精当，力求做到通过“讲”和各种教学协助手段，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领悟课文里的精妙之处。 3重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生
11、习作起步阶段的基础。阅读教学和习作教学各有自己的目的和任务，但在教学实践中又是亲密结合、相互为用的，因此，我要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，还要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法，要依据课文特点，选择适当角度，让学生“小练笔”，进行仿照，使学生更好地从“读”中学“写”，让他们的写作水平日有寸进，不断提高。 4重视发挥与课文配套的教学用书、教具的作用。在教学工作中，我力求做到课前熟识可利用的一切教学资源，仔细打算，依据教学和学生的实际恰当运用。 三、班主任工作 我安排主要从以下几方面去做： （一）抓好常规教化 三年级的学生，
12、对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟识的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，很多地方还须要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规、新中小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。 2合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教化。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国
13、主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如组织学生主动参与校运会等学校的各项活动。 （二）制定管理制度 没有规则，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲法制，也就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我初步制定一些管理要求进行实施，当然可能不是很成熟，班规的制定还要经过一个按部就班的过程的，我会在实施中发觉更好的方法对班规进行修改。 1对班级卫生工作进行改革。 有句话说：“抓在微小处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。以前的值日工作存在着很大缺陷，常常出现
14、有同学不扫地的现象，罚也起不到较好作用。本学期我准备把班内大小琐碎的值日工作安排到个人，实施责任到位，使每个人成为班内小主子。我先公允地安排好各项任务，然后由学生自由选择担当哪一项任务，自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开同学内部之间的不合作关系，更好地进行值日工作。 2制定奖惩措施，对班进行量化管理。 操作方法：为每个学生建立一个档案，每天对他们的扣分状况进行记录并利用晨间谈话时间对扣分状况加以公布，每个学生一周底分100分，一周总结一次，评出优胜者，进行嘉奖，并对扣分较多者进行教化，并写出书面相识，作以警醒。其次周再重新起先计算，也就是每周分数独立计算，等到期末总评再把每一周分数相加，评定优胜者。 3周末日记。我们说没有沟通，就没有教化，没有感悟，没有情感。让学生每周末写一篇日记，题目是写给老师的心里话。我想这样既可提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，还有助于老师刚好了解学生的想法，对他们对症下药，并发觉自己工作中的不足。 （三）
