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1、行为观察设计方案学校： XXXXXXXX 院系： XXXXXXXX 班级:xxxxxxxx幼儿争抢玩具行为观察观察目标：幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导 幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。观察环境：一.游戏室内的区角活动 二.室内的集体教学中的美术、手工课 三室外体育活动观察对象 ：小班幼儿观察取样：一 时间取样：观察者在 10 名幼儿中观察他们的争抢玩 具 行 为 及 发 生 频 率 ， 时 间 段 1 定 在 上 午 8 ： 00 8:20（区域活动的时间 ），持续 20 分钟；时间段 2 定在上午 9:00 9:20（集体教学活动的时间 ），持续 20 分钟。观察者在
2、这两个时间段内对幼儿进行观察 和记录，分别将 20 分钟分配到 10 名幼儿身上，每 位幼儿将被观察 2 分钟，连续观察 6 星期，观察结 束后，每位幼儿将有 24 分钟观察记录。二 事件取样：观察者在 10 名幼儿中观察他们的争抢玩 具行为及发生频次。时间段 1 定在上午 8:00 8:20 （区域活动的时间） ，持续 20 分钟；时间段 2 定在 上午 9:00 9:20（集体教学活动的时间） 持续 20 分 钟。这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两 段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连 续观察 6 星期，最后记录结果为 6 次观察中所发生 争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争
3、抢行为中 的具体表现。观察者： XXXXXXX观察者角色： 观察者不参与被观察者活动观察时间：（一） 上午 8:008:20 （二）上午 9:00 9:20 观察次数： 每星期 1次，连续 6 星期 记录方式 ： 频次记录中的时间取样法连续记录中的事件取样法表格一.时间幼儿姓名有争抢行为无争抢行为备注8:00-8:209:00-9:20表格二.儿童姓名性别年龄争抢玩具时间发生原因幼儿具体表现结果备注注:幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因）客观原因： 玩具少，想玩的人多 急切需要的玩具被人正在使用 所偏爱的玩具被人正在使用 玩具质量不一，争抢质量好的玩具 主观原因： 幼儿以满足自我需要为中心 与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享 家庭社会环境影响（独生子女）二. 幼儿在争抢玩具中的具体行为表现分析 有无在争抢过程中表现胆怯、退缩 有无哭闹行为 是否以语言攻击为主，骂人、说脏话 有无伴随告状行为 是否有身体攻击 是否破坏别人的游戏以发泄不满 教师参与调解后是否化解矛盾三. 结果类型：争抢玩具者： 争抢到玩具未争抢到玩具 争抢一次成功以后是否经常争抢其他同伴玩具 向其他同伴炫耀争抢到的玩具 持续长时间玩争抢到的玩具 玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动被抢者： 哭闹 沉默，去玩其他玩具 受到争抢玩具的重要影响，做其他活动时也心不在焉
