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1、第二章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用二 受精作用教师：赵亚舒 班级：高一理（6）班 时间：2017年5月教学目标1、知识目标：（1）阐明减数分裂中染色体数目及主要行为变化；（2）理解配子中染色体组合的多样性的原因；（3）阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。 2、能力目标：通过模拟减数分裂中染色体变化，提高构建模型、总结、分析问题的能力。3、情感目标：通过模拟活动，使学生学会交流与分享。教学重点：1、配子中染色体组合的多样性；2、受精作用的过程。教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化。教学方法：模型构建法、讨论交流法。课前准备：准备红、蓝两种颜色的橡皮泥。学情分析
2、：学生已经学习过有丝分裂和减数分裂，知道有丝分裂、减数分裂的过程，具备染色体、染色单体、DNA、同源染色体联会、非同源染色体自由组合、交叉互换等相关知识。本节内容中，解释配子中染色体组合的多样性用的是动态的物理模型，需要教师提示和引导，受精作用较抽象，所以，对课件的图片和动画要求较高。课时安排：1课时。教学过程导入新课：出示果蝇体细胞和配子的染色体图，提问果蝇的体细胞有多少条染色体？精子和卵细胞中有多少条染色体？从精子、卵细胞到人的体细胞之间应该有一个什么样的变化过程？新课学习一、配子中染色体组合的多样性【问题探讨】出示图片：毛色不同的同一窝小狗，提问:为什么相同的亲代形成的后代表现性不同？
3、用有性生殖的过程引导学生：后代是精子和卵细胞通过受精作用形成的受精卵发育形成的，那么，要研究后代的多样性，必需研究（精子和卵细胞）配子的多样性。1、模型构建一：模拟减数分裂中染色体数目及主要行为变化。（1）以精子的形成过程为例，回忆减数分裂的过程。请一位同学表述精子形成过程，教师根据表述分步演示动画。（2）学生活动，模拟减数分裂中染色体数目及主要行为变化。【指导】：学生两人一组，用橡皮泥做出大小不同的2对同源染色体：在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓，能够容纳所做的4条染色体。把做好的染色体放在画好的细胞内，让“大红”和“大蓝”配对，使着丝点靠近。红色代表来自母方的染色体，蓝色代表来自父方
4、的染色体。将两对染色体横向排列在纺锤体中部赤道板处，红色染色体放在赤道板的一侧，蓝色染色体放在另一侧。双手分别抓住并移动染色体的着丝点，使红色和蓝色的染色体分离，分别移向细胞的两极。在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。平均分开每条染色体上的小块橡皮泥（即着丝点）的部位，把染色体分别拉向细胞的两极。尽量一次移动所有的染色体，像在活细胞中发生的那样。然后，在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞生成。（3）思考讨论：长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什么？ 同源染色体联会。减数分裂开始时细
5、胞内有多少条染色体？（4条）染色体数目减半发生在什么时候？（减数第一次分裂结束）减数分裂形成的每个子细胞中有多少条染色体？（2条）你模拟了减数分裂中哪些染色体行为？同源染色体联会、同源染色体分离、染色体着丝点分裂、姐妹染色单体分开等。（4）教师展示（如图）：2、模型建构二：模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合。（1）提示同源染色体分开时，非同源染色体会自由组合（其实刚才我们所做的模拟活动只是自由组合中的其中一种组合情况）。（2）学生活动：步骤与“模型建构一”相同，模拟到减数第一次分裂中期时在赤道板的每一侧放两条不同颜色的染色体（如图）。（3）思考讨论：本次模拟形成的配子与活动一形成的配子有什么
6、不同？根据两次活动，含两对同源染色体的初级精母细胞能产生几种配子(4种)？3对呢（8种）？n对呢（2n种）？【总结1】非同源染色体的自由组合导致配子多样性。3、讨论：发生非姐妹染色单体的交叉互换时配子的情况（如图为例）。（1）提示联会时同源染色体上的非姐妹染色单体会发生交叉互换。（2）学生讨论后制作模型。(3)学生展示结果，教师评价（如图）。【总结2】非姐妹染色单体的交叉互换也可导致配子多样性。【过渡】配子多样性对生物多样性的形成有什么意义？二、受精作用1、观看视频“人类的生殖和发育，受精作用”。观察：几个精子与卵细胞受精？卵细胞与精子的体积大小？精子参与受精的部位？2、根据视频，出示部分截图
7、，进行知识讲解。（1）根据视频说说受精作用的主要过程。(2)总结受精作用的概念。 精子和卵细胞相互识别，形成受精卵的过程。（3）仅有一个精子能和卵细胞结合，有什么意义？（提示染色体数目）维持生物前后代染色体数目恒定。（4）子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献一样吗？（提示卵细胞和精子的体积大小，精子参与受精的部位） 不一样，细胞质基因几乎全部来自卵细胞，营养也几乎由卵细胞提供的。（5）形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成是确定的吗？有什么意义？ 不确定，对生物的遗传和变异有十分重要的意义。【总结3】卵细胞和精子结合的随机性，使同一双亲的后代必然呈现多样性。三、课堂小结。 1、有性生殖后代多样性的原因：（1）非同源染色体的自由组合、同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换导致配子多样性。（2）受精过程中精子和卵细胞结合的随机性。2、减数分裂和受精作用的意义：维持每种生物前后代染色体数目的恒定；对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。板书设计： 第1节 减数分裂和受精作用 二 受精作用 减数分裂、受精作用：维持生物前后代染色体数目恒定；有利于生物的遗传和变异。教学反思：课后完成。
