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1、教育2021字读书心得三篇 老师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有和相关部门、各方人士联络和协调的能力，要有动员社会力量，和不一样职业、不一样文化水平、对幼儿教育持有不一样认识和态度的社会群体交流、合作的能力。下面是xx为大家带来的教育2021字读书心得，期望能够帮助大家。教育2021字读书心得范文1：书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。最近我看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育的一个角
2、开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析全部是从老师教育上发生的实例，掌握处理这些问题是每个一线老师必须含有的教育技能。里面还有教会老师怎样愈加好的去帮助家长转变教育观念，怎样跟家长沟通使家园合作更有效。一、老师和儿童这个世纪的孩子全部是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼稚园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表示能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿老师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐
3、，那就只有看书吸收本事了。碰到孩子假如哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，不过假如移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让她一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪，正确引导对孩子的身心发展很关键。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先激励幼儿将事情表示出来，通常我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很关键，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让她去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在猛烈运动中将积累的情绪能量发散到其它地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。到了4-7岁的幼儿在活动时，已经含有和伙伴友好合作的愿望了。
4、不过往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，认为老师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，假如不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中呢也是极个儿童在建构区搭建房子，因为分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导她们独立处理交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西全部很好，地方不够怎么办?”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢?”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这么做有利于化解矛盾，降低冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险
5、的前提下，应该放手让她们自己去处理和小伙伴之间的矛盾。班上的孩子全部是小年纪的中班，动手能力比较弱，开学初我就已经给她们订好计划，计划一周上2节手工2节美术课。一开始可能是幼儿的年纪特点，喜爱在纸上兔兔画画，不过，时间一长，只要我说上美术课，她们就是叹气的声音，连最基础的涂色也是草草的了事，应付我，我又气又急。看了这本书给了我启发，老师要尊重每个幼儿的想法，肯定和接纳她们表现的方法和感受。以前我通常全部让孩子临摹我的范画，假如孩子画的跟我差异很大我就让她重画或是直接说她画的不对，否定了幼儿对画的了解。从而有些幼儿开始不喜爱画画，一说美术课就叹气，胆子小的幼儿便不敢再纸上下笔。反思过后，我便开始
6、引导，我不在是每次全部临摹，由幼儿自主选择专题的方法，在命题画时也要适宜幼儿的认知能力。同时也要给幼儿创造机会，引导幼儿欣赏多个艺术品，发觉日常生活中的美。因为我知道画画光光练的是技巧是没有用的，只有让幼儿有丰富的体验，培养幼儿对艺术的喜爱和学习的欲望才行。二、老师和家长家长是幼稚园关键的教育资源和合作伙伴。老师有责任帮助家长了解幼稚园的教育目标任务，方便双方能达成教育共识，形成教育协力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做，不过很关键。家长一直认为孩子在幼稚园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼稚园的教育。老师在有时间跟家长部分交流的同时，还应经常召开家长学校的交流
7、会，让家长立刻了解孩子在幼稚园的表现，老师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和老师保持一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够愈加快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，方便家长参与到幼稚园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。三、老师和小区作为老师还要利用好周围小区的资源。老师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有和相关部门、各方人士联络和协调的能力，要有动员社会力量，和不一样职业、不一样文化水平、对幼儿教育持有不一样认识和态度的社会群体交流、合作的能力。这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很
8、多的门需要开， 既然选择了老师，就意味着要面临很多挑战，需要寻求更多的钥匙教育2021字读书心得范文2：暑假放假之际，学校给每位老师发了一本苏联着名教育家苏霍姆林斯基着的给老师的提议。这位含有30多年教育实践经验的教育理论家针对中小学的实际问题写成的作品给老师的提议深受一代又一代老师的喜爱。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多全部是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，全方面反应了苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践，有益于开阔老师的眼界，提升水平。假期里的品读带给我极大的启发和深深的感慨。书中一开始就提出了一个令几乎全部老师全部头疼的问题：“为何早在一年级就会出现部分落伍的、
9、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会碰到落伍得无可救药的?”造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最关键的领域-脑力劳动的领域里，对儿童缺乏部分对待的态度的缘故。，也就是我们经常提到的“因材施教”。应该说，这条教育标准，对每一个从事教育的人来说全部是耳熟能详。我们在制订计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。要想“部分对待”“因材施教”，就必须对这“部分”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方法、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不一样的学生创造能发挥她们本身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使她享受
10、到脑力劳动中的成功的乐趣”，这么她们全部会感觉到她们也是在不停地进步，才会“点燃起成为一个好人的火花。”，要做到这一点，确实不是很轻易的。它不仅需要老师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。苏霍姆林斯基称说：“在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一，这么说没有那一位老师是不愿赞同的。”不过，她善于从心理学和哲学的高度对通常认为的“差生”进行分析，从而形成了独特的“差生”观。她认为，通常认定的“差生”，有三种类型：一类属于思维还未“觉醒”的学生，老师的任务是“激发它的觉醒”。第二类属于“天赋”面纱还未揭开时的差生。第三类属于“了解力差和头脑迟钝”的“学
11、习有困难的”学生。在苏霍姆林斯基看来，“学生在书本面前坐得越久，她就会显得越聪慧”的见解，对“差生”是绝对行不通的。要经过对“差生”进行“有足够耐心”的教育来发觉她们的闪光点。而这种针对性的教育，有一个曲折的过程。况且并不是每一个“差生”全部有闪光点。也并不是每一个有闪光的“差生”全部能被老师发觉。在转变“差生”的过程中寻求“差生”的闪光点，从激发“差生”兴趣入手进而转变“差生”，是苏霍姆林斯基“差生”教育观的关键理念之一。费佳是她教过五年的一位“差生”。她健忘，对学习缺乏兴趣，思维迟钝。在同一班级里，类似于费佳的学生还有不少。苏霍姆林斯基特地为这些学生编了有200道应用题的习题集。其中不少题
12、是从民间搜集的引人入胜的小小说。“差生”做这类不需要进行算术运算，只要求她们感兴趣，愿意动脑筋。她们从这本妙趣横生的习题中找到了兴趣和自尊。“费佳整天整天地抱住那本习题集不放了，每解出一道题，她全部感到是一个巨大的胜利。”苏霍姆林斯基还专门为费佳她们搜集大约100本书和小册子，她说：“有些书和小册子是跟课堂上所教的内容有直接联络的，另部分书并没有直接联络，不过我认为读这些书是一个智力训练。”到了五年级，费佳的学习成绩最终赶上通常学生。在六年级，老师最终发觉了费佳的“闪光点”-对物理的极大兴趣。费佳很快成了“少年设计家小组”优异的组员。让差生在学习中有成功感并找回自尊是差生发觉自己“智慧闪光点”
13、的基础，也是老师转变差生的关键。从哲学的角度看，启发“差生”寻求“成功感”，找回“自尊心”是“差生”教育的规律。为何很多老师终其一生，只是个名副其实的“教书匠”，而苏霍姆林斯基却能成为着名的教育家?仅从下面多个从该书中列出来的目录来看，就很能给人以启示：老师的时间从那里来?一昼夜只有二十四小时、提倡老师在日常工作中做部分科学研究、我怎样研究和教育最差的学生、怎样学习其他老师的经验、相关写老师日志的提议原来，苏霍姆林斯基不是在简单地重复“教书匠”的工作，而是在创造性地工作，她对工作有满腔的热情，求真务实，有不停努力进取的精神，有强烈的问题意识，能自觉地将教研科研一体化等等，教育家和“教书匠”的区
14、分由此可见一斑。而我们很多做老师的，往往自认为是地认为，只要教好书，育好人就能够了，至于教育科研，那是科研部门教授的事，和己无关，以至于越干思想越落后，越干越没有工作热情，越干职业倦怠感越强烈一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验和教训，不探索教育规律的老师，怎么会是一个好老师呢?苏霍姆林斯基在很多条提议中全部提到，老师要提升自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书看成第一精神需要，看成饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思索。确实，我们老师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，老师要想提升自己的教育水平，在教课时游刃有余，这就需要持之以恒
15、地读书，不停地补充自己的知识贮备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是她通宵达旦地读过一二百本书。”书中给老师的提议让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同时也知道碰到对应的问题该怎样去处理。“学无止境，教海无涯”。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不停学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏扎实实的工作。教育2021字读书心得范文3：最近有幸拜读了，中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓
16、撰写的向孩子学习一书，本书由6一篇家人互动和成长的感人小说组成，每个小小说，全部给我留下了深刻的印象，每个小说中的小主人公，全部让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽略的，也正是我在教学活动中还未体会到的。记得向孩子学习一书中，有这么一篇文章给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这么一个小小说：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发觉两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣告：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗?父亲?”,那位父亲没加思索地脱口而出：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干洁净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了
