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1、第二课时圆锥的体积(1)课本P3334例2、例3。1通过动手操作实验，推导出圆锥体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥的体积。2通过动脑、动手，培养思维能力和空间想象能力。3培养自主学习和合作学习能力。圆锥的体积计算。圆锥的体积公式的推导。一、情境导入圆锥的体积可能和什么图形的体积有关？(板书课题：圆锥的体积)二、探究新知1开展实验，收集数据。问：圆锥的体积究竟和圆柱体积有什么关系？请同学们亲自验证。这里有沙子和水，还有等底等高和不等底不等高的各种圆柱、圆锥的模具。实验要求：各组根据需要选用实验用具，小组成员分工合作，轮流操作，作好实验数据的收集整理。1号圆锥2号圆锥3号圆锥次数与圆柱是否等底等
2、高如何实验？分小组先议一议，再动手。(学生动手操作，教师巡视，发现问题及时指导)2分析数据，作出判断。(1)观察全班的实验结果。各组说说各种实验结果。观察全班数据，你发现了什么？(发现大多数情况下圆柱能装下三个圆锥的沙或水，也有两次多或四次等不同结果)进一步观察分析，什么情况下圆柱刚好能装下三个圆锥的沙或水？(各组互相观察各自的圆柱圆锥，发现只要是等底等高，圆柱的体积都是圆锥体积的3倍，也就是说在等底等高的情况下圆锥体积是圆柱体积的)是不是所有符合等底等高条件的圆柱、圆锥都具备这样的关系呢？(师用标准教具装水实验一次)(2)归纳结论。等底等高问：你能用字母表示出它们的关系吗？生汇报，师板书：圆锥体积VSh3主题3：(1)组织学生阅读题目，理解题意。(2)组织学生独立思考，尝试解答。(3)组织学生交流反馈，教师板书：沙堆底面积：3.14()212.56(平方米)沙堆的体积：12.561.20.412.565.0245.02(立方米)沙堆的重量：5.021.57.53(吨)三、应用反馈课本P34“做一做”第1题，第2题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获呢？五、课后作业课本P35第4、5题。
