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1、【重点难点提示】1.理解并掌握有关戏剧文学的常识。学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中体现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。3理解戏剧剧本用文字描绘画面、体现视觉形象的特点。4揣摩与体会人物富于个性化的语言,学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。难点1.仔细揣摩并领略戏剧语言的潜台词。2.欣赏名出名篇中精彩段落的艺术特色。3结合有关背景知识,深刻理解作品思想内容。4.培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。有关戏剧一、戏剧和戏剧文学戏剧,是一种综合性的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为-种独立的艺术样式。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术
2、形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。戏剧文学,即戏剧剧本,是舞台表演的基本，是戏剧的重要构成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。戏剧文学具有两重性。一方面，它作为文学作品，除应当具有一般叙事性作品共同的规定,诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题,以及构造的完整性等等外,还应当具有独立的欣赏（阅读）价值。另一方面，它作为戏剧表演的基本，只有通过表演，才干体现出它的所有价值，因此,它又要受到舞台表演的制约，必须符合舞台艺术的规定。二、戏剧剧本的构成戏剧剧本一般涉及两个部分:一是剧作家的舞台提示，内容涉及人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等;一是人物自身的台词,涉
3、及对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。三、戏剧剧本的特点第一，剧本的构造必须遵循空间和时间高度集中的原则。剧本不像故事、散文那样可以不受时间和空间的限制,由于舞台条件和表演时间的限制,剧本篇幅不能过长,人物不能过多,场景变换不能过多,它规定期间、人物、情节、场景必须在高度集中的场面和场景中展开。戏剧情节剧本中一般用“幕”和“场”来表达段落和情节。“幕”指情节发展的一种大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。第二,剧本必须有集中、锋利的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，是通过体现矛盾冲突来展开情节和塑造人物,并且要以矛盾冲突作为情节发展的重要线
4、索。因此，没有冲突,就没有戏剧。古今中外一切优秀的戏剧文学，总是集中地反映了社会生活中的某种矛盾。戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它-定的发展变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节构造。般说,剧本的情节构造可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。开端起着简介人物关系和揭示矛盾冲突的作用；发展指矛盾冲突向前发展;高潮是矛盾冲突发展到了顶点,并浮现急剧转化的局面，重要人物的性格和剧本的中心思想都得到充足的体现；结局是情节发展的必然成果，也是矛盾冲突的解决。有的多幕剧在第一幕之前尚有序幕,简介时代背景、人物来历和剧情发展的因素;结尾之后尚有尾声,对剧本的思想内容作些提示，引起人们的联想和展望。剧本中的矛盾
5、冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。表演时从矛盾发生时就应吸引观众,矛盾冲突发展到最剧烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。第三,剧本重要靠人物用自己的语言和动作来体现自己的性格。在戏剧文学中，故事的发展、人物性格的揭示以及剧作家对人物事件的评价和态度，一般都依托人物的对话来完毕。因此,戏剧的语言既要有高度的个性和充足的体现力,还要精练有力,简洁清晰，便于激发人们的想像，同步还应生动,字字句句都能打动观众的心弦，引起共鸣。剧本的语言涉及台词和舞台阐明两个方面。剧本的语言重要是台词。台词,就是剧中人物所说的话，涉及对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的
6、话;旁白是剧中某个角色背着台上其她剧中人从旁侧对观众说的话。剧本重要是通过台词推动情节发展,体现人物性格。因此,台词语言规定能充足地体现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简洁明确,要口语化,要适合舞台表演。舞台阐明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的某些阐明性文字。舞台阐明涉及剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些阐明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言规定写得简洁、扼要、明确。这部分内容一般出目前每一幕（场）的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号）括起来。四、戏剧冲突与人物性格的关系
7、戏剧冲突与人物性格应当互相依存。一方面，人物性格要按照矛盾冲突的不断发展而逐渐明朗化，以显示其个性的特点；另一方面，矛盾冲突又要以塑造人物个性、人物性格特性来体现和发展，从而体现作品的主题。五、戏剧的语言戏剧的语言涉及台词和舞台阐明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性体现力;三是抒情性；四是有潜台词;五是动听上口，浅显易懂。六、戏剧的分类.按照体现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、哑剧等。2.按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧。(正剧,就是能反映悲、喜等思想感情思想变化的戏剧。).按照题材所波及的方面,可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧童话剧、小朋友剧。按照篇幅规模，可以
8、分为多幕剧和独幕剧。.按照表演场合，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。【重点难点点拨】一、需要掌握的字的读音咳嗽(s) 周济(j)亲戚(）狞（nng)笑爆发(o) 岂有此理（q) 半晌（shng)存蓄(x)二、掌握下面的多音多义字省 (shg)省市 当(dn)应当 咽 （）哽咽（x)反省 (ng)典当()咽喉(yn)吞咽行 (xn）行李 分 （fn)分开难 (nn）困难(hg)排行 (fn)分外 (nn)难民便 (n)以便还 (hi)还是晕()晕倒(n)便宜(u)还钱 (yn)黄晕累 (li)果实累累 恶()恶心 着 (o）着数（li)积累 （)恶毒 (zh）着凉(u)衣着(zhng)重量(zu
9、)工作 (sho)少年三、辨析下面的形似字四、词语积累嗫嚅:口动,吞吞吐吐，欲言又止。萧条:寂寞冷落，草木凋零，没有气愤。经济危机之后浮现的生产停滞、物价低落、商业萎缩的不景气景象。踌躇：拿不定主意,踌躇不决。凄楚：凄惨痛楚；凄凉悲哀。周济：对贫困的人在物质上予以协助。世故:处世经验;(处事待人)圆滑,不得罪人。呆若木鸡:呆得像木头鸡同样，形容因恐惊或惊讶而发愣。庶务:旧时指机关团队内的杂项事务;旧时指办理杂项事务的人。五、作者简介曹禺(191199),现、现代剧作家。原名万家宝,字个石，祖籍湖北潜江，生于天津一种封建官僚家庭。从小爱好文学和戏剧,读了不少古今中外的文学作品，19年入天津南开中
10、学，参与南开新剧团，表演中外剧作，显示了表演才干,并广泛涉猎新文学作品,开始写作故事和新诗。8年考入南开大学政治系。190年转入清华大学西洋文学系，广泛接触欧美文学作品，深为古希腊悲剧作家及莎士比亚、契诃夫等人的剧作所吸引，同步也陶醉于中国的老式戏剧艺术。通过长期的学习和酝酿,她于133年创作了第一部成功的话剧雷雨。这部话剧暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势,以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟,成为几十年来最受观众欢迎的话剧之一。193年大学毕业后，曹禺入清华研究院当研究生，专事戏剧研究。翌年到天津
11、河北女子师范学校任教。935年写成剧本日出，深刻解剖了30年代中国的都市生活，批判了那个“损局限性以奉有余”的罪恶社会，曾获大公报文艺奖。它与雷雨前后辉映于剧坛,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。196年曹禺任教于南京戏剧专科学校，写了她惟-的波及农村阶级斗争的剧作旷野。抗日战争爆发后,曹禺随校迁至四川，编辑戏剧刊物，任中华全国文艺界抗敌协会理事和电影厂编剧等职。著有全民总动员（合写)、正在想、蜕变、镀金等剧本,创作有淳厚清新、深沉动人的优秀剧作北京人，并将巴金的故事家改编成剧本，还译有罗密欧与朱丽叶等。1946年赴美国讲学，翌年初回国，任上海文华影业公司编导,刊登剧本桥,写了电影剧本艳阳天,由
12、她导演摄成影片并上映。中华人民共和国成立后，曹禺广泛参与国内外的多种社会和文化交流活动，曾赴各地工厂、农村参观访问。历任北京人民艺术剧院院长、中国作家协会书记处书记、中央戏剧学院名誉院长、中国戏剧家协会主席等职。她创作了话剧明朗的天(获全国第一届话剧观摩表演剧本一等奖）、历史剧胆剑篇、(执笔）、王昭君,出版有散文集迎春集及曹禺论创作、曹禺戏剧集等。她的某些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。六、有关日出话剧日出是曹禺的代表作之-，是继雷雨之后的又-杰出的多幕剧。剧作以现代都市生活为背景,揭发了黑暗的旧社会的腐朽与堕落,并预告了这样的社会必将走向灭亡，光明定要到来的历史命运。全剧没有绝对意义上的
13、重要人物和情节，只以交际花陈白露和汇集在她周边的多种人物的活动为线索,通过她的经历来表演-个故事。剧情以陈白露的活动为主线展开,通过一种个鲜明生动的艺术形象,无情地批判了旧中国那种“损局限性而奉有余”的极端不合理的社会制度，呈现了黑暗已到极点、曙光即将到来时的社会景象，揭示了半殖民地半封建的都市社会种种光怪陆离的社会形态,暴露了其丑恶腐朽的本质，它称得上是0年代中国都市社会的一面镜子。全剧构造完整，人物性格鲜明，多采用象征手法,剧末以打夯工人的夯歌和日出作为对光明将来的召唤和预言。七、写作背景在创作日出之前，作者曾冒着危险，忍受着屈辱进一步到社会下层最污浊的角落观测生活、收集素材。在这个过程中
14、,她为旧中国大都市的黑暗糜烂的生活所激愤。她说:“一件一件不公平的血腥的事实,利刃似地刺进了我的心,逼成我按捺不下的愤怒。”“我忍耐不下了，我渴望着一线阳光,我想太阳我多半不及见了,但我也愿望我这毕生里能看到平地一声巨雷,把这群盘据在地上的魑魅魍魉击个糜烂，哪怕因而大陆便沉为海。”作者怀着这样的激愤，创作了日出。在日出中,作者通过一种个鲜明生动的艺术形象,无情地批判了旧中国那种“损局限性而奉有余”的极端不合理的社会制度，呈现了黑暗已到极点、曙光即将到来时的社会景象。课文以本世纪30年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过穷困潦倒的大丰银行小职工黄省三和代表封建资本家的襄理助理李石清和经理潘月亭
15、的种种纠葛以及错综复杂的矛盾冲突,揭发了以李石清、潘月亭为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性,鞭挞了黑暗的旧社会。九、构造分析课文是第二幕的节选。虽然只是截取了全剧的一种片段,但情节却有着相对的完整性,重要出场人物有黄省三、李石清、潘月亭和王福升。戏剧的冲突、人物性格的塑造，都是十提成功的，使我们可以从中清晰地看到旧时代的影子。课文中的戏剧冲突是环绕着小职工黄省三和银行襄理李石清而展开的，矛盾从产生、发展、高潮到结局,脉络十分清晰。按照故事情节的发展,全文可以分为四个部分。第一部分（开始至“你看你这个麻烦劲儿，走就走得啦”)，是故事的产生阶段,人物间矛盾的产生是由于黄省三被银行开除因而来找李石清求情,可是李石清却对黄省三十分冷漠。人物刚一出场，对话仅仅几句,人物的性格和人物间的冲突就有所凸现。黄省三上场是“胆小地”,说话是吞吞吐吐的，“无力的”,只是一味地恳求，可以看出她性格是十分懦弱的。而李石清呢,则是“冷冷地”、“烦恶地”对黄省三进行斥责嘲讽,对黄省三的遭遇一点也没有同情之心,从她的话语可见她的冷酷无情。由黄省三的台词中可以看出,银行把她解雇之后,她已经到了无路可走的地
