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1、高一地理教学安排四篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我帮大家整理的高一地理教学安排4篇，欢迎大家共享。高一地理教学安排 篇1一、指导思想：根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使学生获
2、得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维本领和地理探究本领。二、教学目标：让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，获得新学问的本领，以及沟通合作的本领。三、学生学问现状分析：高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的驾驭能够说非常有限，四、教学要求：1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的资料与要求，深化钻研教材，
3、加快教学观念的转变。2.在教学中要体现教化改革对当今教学的要求，即变应试教化为素养教化;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践本领。3.要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思维本领和地理探究本领;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4.在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正文处理，老师要依据教材资料特点，组织支配好教学。五、教学重点、难点：地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用
4、、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。六、教学措施：首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，进取响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、确定和推理。七、课时安排和支配：按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。高一地理教学安排 篇2高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的相识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新相识地理学科，在这一届高一的
5、地理课支配上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西许多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的变更能帮忙学生在中学阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要安排如下：一、本学期教学任务：(1)完成中学地理(必修2)教学。(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。二、教材分析：“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的探讨，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：1、从公民的素养教化动身，不追求学科学问的系统性2、为中学地理课程学
6、习打下必要的学问基础3、实行案例学习的思路支配课程资料三、学生情景分析：高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参与中考，学生进中学前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零起先。四、科学制定地理教学进度：教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的爱好;其次、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学学问为其中考做打算;第十一、十二周学
7、习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做打算;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复，为期末考做打算。五、教学详细措施：1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对学生综合本领的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便开心地驾驭基本学问和基
8、本技能。3、布置适当的课外作业(主要是世纪金榜)，并刚好批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的本领，全面提高学生的综合运用本领。4、要求学生进取参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的爱好。6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读本领和分析问题的本领，驾驭地理学习的方法。高一地理教学安排 篇3一、指导思想以“学习”为目的使学生获得相对完整的地理基础学问和技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参加，乐于探究。
9、培育学生收集和处理地理信息、主动获得新学问、合作沟通的实力，培育学生对资源、环境、人口和发展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析和应用实力。二、教材内容分析这学期的内容是必修一（人民教化版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，学生可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学
10、问打下良好的基础。三、学生状况分析高一新生初中基本不学地理，地理基础学问和技能很差，而初中地理学问是高三进一步学习地理的基础，这是高三学生觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适当补充中学地理学问相关的学问，让学生更好地理解所学内容。四、主要教学措施1 、仔细学习教材和课程标准，驾驭教学重点。2、接着加强专业理论学问的学习，努力学习教化教学技能，不断提高教化教学水平。3、仔细备课，打算教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外状况、教学方法和学习方法、板书设计等。4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外学问，提高学生学
11、习地理的爱好。5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施（照实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增加教学的直观性。6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。7、加强对学生作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业，注意效率。8、激励学生主动参加教学活动，在课堂上检查、反馈和巩固学问。9、加强对学习困难学生的关怀，对于学习有困难的学生，在教学上要分层次教。他们应当在业余时间对学习困难的学生进行个别辅导，常常与学习困难的学生交谈，激励他们克服心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和激励。高一地理教学安排 篇4一、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深
12、化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生情景，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、学生基本情景：本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：
13、让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，获得新学问的本领，以及沟通合作的本领。四、教材资料、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动
14、和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；所以，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，经过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本领的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
