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1、中班语言早上好小说教案中班语言早上好教案 设计背景4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但她以为自己已经长大了,因此尤其喜爱给自己的事情作主。成人假如不能满足或依从她，她会用多种方法表示自己不能如愿的愤怒：哭泣、耍赖、喧华、生闷气，有时甚至怒于周围的人。她们外露的情感，经常让我们成人既喜又忧。既期望她们能将不良情绪宣泄出来，又期望她们能够学会调整自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因她而愉快。所以，我设计了小说，经过这个小说，我有这么一个愿望：让我们全部做传输愉快的使者，让愉快因为相互的分享而充满我们的生活。活动目标1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不一样的情绪会带给人不一样的心理感受。2能
2、经过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。关键难点经过观察小说中人物的表情，了解小说内容，知道你用友好的方法问候他人，他人也会用友好的方法问候你，这么大家全部会有一个愉快的感觉。当碰到不快乐的事时，要想想快乐的事，心情就会好起来。活动准备1幼儿准备小头饰2老师准备大图书、点读笔、大头饰蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹、大字卡、画有不一样表情的小图片。3知识准备幼儿自由阅读，经过蛋蛋狼的表情改变猜测小说情节的改变。活动过程一、游戏导入请一个幼儿上前，从老师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个和表情相关的词，其它幼儿可补充。二、大图书阅读1幼儿集
3、体看大图书，逐页讲述，了解小说内容。*引导幼儿从第1页看到第6页，并提问：蛋蛋狼的心情为何不好？(老师出示头饰“蛋蛋狼”及对应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)蛋蛋狼在路上全部碰到了谁？老师按次序在黑板上摆好头饰。为何青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好？老师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。*老师小结：好友见面时，相互问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连好友也不理会，使好友们全部没有了好心情，她这么做好不好？我们能够怎样帮助她呢？2大家的心情是怎样愉快起来的？接着从第7页看至结束。幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验，在随即的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。老师小结：好
4、友之间你关心我，我关心你，大家全部会很愉快。3老师朗诵小说，幼儿看大图书，完整欣赏小说。4幼儿看大图书，听录音跟读一遍。5引导幼儿讨论：你碰到过不快乐的事情吗？以前你是怎么做的？以后还会碰到不快乐的事情，你准备怎么办呢？老师小结：大家全部知道了，碰到不快乐的事，生气、发怒全部是正常的，不过可不要让它长时间破坏你的心情，想想快乐的事，心情就会好起来的。三、发明演出1老师出示大头饰让幼儿一一识别，激发幼儿演出的爱好。2分配角色和头饰。老师激励幼儿大胆地演出，发明性地表现人物的特点。3分组演出将幼儿分成几组，组内组员选择自己喜爱的角色头饰，分别演出小说内容，老师在一旁观察，并适时指导。四、老师小结老师小结幼儿演出情况，奖励相互配合、演出得好的小组。只要你用友好的方法问候他人，他人也会用友好的方法问候你，这么，大家全部会有一个愉快的感觉。五、结束活动师幼共同整理物品。
