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18 童年的水墨画（第二课时）第二课时教学目标：1.有感情地朗读江上和林中，体会诗歌的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美。2.激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单地模仿创编。教学重难点：理解江上林中，体会诗歌的意境。教学过程：一、学习江上。师：指导学生朗读江上，用自己的话说说诗中描绘了什么场景。生：有感情地朗读江上，交流诗中的场景。一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相泼水、嬉戏。一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出洁白的牙齿。师：再读课文，画出你认为精彩的词句，体会其妙处。师：引导学生展开小组合作，深入体会诗歌意境。生：小组合作学习，交流讨论“水葫芦”“一阵水花两排银牙”的妙处，体会诗歌意境。二、学习林中。师：教师引导学生读林中。生：朗读林中。师：课件出示雨后的松林和林中的蘑菇等图片，引导学生想象、欣赏诗歌描绘的画面。生：图文对照说说诗歌描绘的画面。雨后的松树更加翠绿，松针上挂着亮晶晶的雨珠，树下长出了一个个蘑菇，一群头戴斗笠的孩子正高兴地采摘，欢乐的叫声抖落了雨珠。师：再读诗句，体会诗句中叠词和量词的用法。生：交流体会诗中叠词和量词的作用。三、总结拓展。师：用自己喜欢的方式，再读课文，感受孩子们的欢乐。生：再读诗歌，感受快乐。师：回顾自己的生活，仿写一首小诗。生：三首诗歌都以地点为题，联系生活实际，仿写一首小诗。板书：
