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1、班主任工作范文之必须注重尖子生耐挫力的培养 “尖子生”指的是班级中学习成绩的佼佼者,他们中不乏有品学兼优的好学生。但学习上的尖子,不一定都是思想品德、行为标准方面的尖子。那种认为学习成绩好其思想表现一定就好的看法是片面的。尖子生同样存在着各种各样的思想咨询题，尤其是一旦当他们的目的、需要和行为遭到某种挫折时，情绪更容易消沉低落,甚至与学校、老师消极对抗,因而，尖子生的思想工作更应该加强,班主任要注重对尖子生耐挫力的培养。遇到挫折，正确的态度应该是积极进取,战胜挫折,这种才能称之为“耐挫力”。造成尖子生耐挫力低下的缘故主要有： 一、 生理、心理素养的妨碍。 初中学生情感稳定性较差,不擅长操纵本人
2、,喜怒哀乐形于脸色,一遇挫折便情绪低落，垂头丧气，个别的甚至走极端道路。 二、盲目优越感的妨碍。 在学校里，尖子生得到更多的是老师的偏爱，同学的尊敬和羡慕，这些都助长了尖子生的骄横思想，产生一种优越感。久而久之，对困难和挫折的承受力变得十分脆弱。 三、 家庭溺爱的妨碍尖子生由于学习成绩优良,家庭都把他们当作重点培养的对象加以呵护，当小孩遇到挫折时,家长会由于心痛 而越俎代庖,使小孩失去经受考验的时机。 培养尖子生的耐挫力，有利于他们的身心健康开展。培养耐挫力的途径有以下几条：一、 要加强挫折教育,使尖子生明白，在现实生活种,挫折是不可防止的。作为一名学生在学习、生活中确信会遇到如此或那样的咨询
3、题和困扰，不可能万事如意。因而班主任不能以“一俊遮百丑”一味的对尖子生讲顺利、成功的一面，否则他们一旦遇到挫折,就会因毫无思想预备而手足无措。二、 要让尖子生学会制服挫折,尖子生光有对挫折的思想预备是不够的。还需要掌握应对挫折的方法,并英勇地去制服。对尖子生要不断提出更高的要求,通过不懈的努力向更高目的前进。三、 应有意为尖子生设置一些他们能够克服的障碍,锻炼他们承受挫折的才能,要用按部就班的方法,能够先给一些简单的、短期内能够实现的任务，然后再提出比拟复杂的需要一定努力才能完成的任务。从而锻炼尖子生的意志，坚决他们排除障碍的决心，鼓舞他们作出自我努力,到达预期目的,以此来提高本人的耐挫力。 四、 要协助尖子生创设良好的家庭教育环境,班主任能够通过家访等方式，沟通家校之间联络,力求做到学校教育与家庭教育的一致性，消除家长包办等一些不利于培养小孩耐挫力的方法,从而构成教育的合力。
