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1、 足球-脚背正面踢球 教学设计学 校： 北京景山学校大兴实验学校授课班级： 二年级5班授课内容：足球-脚背正面踢球授课教师：王曼足球-脚背正面踢球教学设计一、指导思想 ：本课以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准（2011）为理论依据，紧密结合二年级学生生理、心理特点以及认知规律、运动技能形成规律，力求从学生的实际出发，体现“以学生为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值。在教学过程中，设计了多种练习方式，使学生在“玩”中享受足球的乐趣，并通过各种小游戏，激发和培养学生对足球的兴趣，为学生的终身体育奠定良好的基础。二、教学内容：1.足球-脚背正面踢球 2.游戏：夺宝大战教材版本：
2、义务教育教科书体育与健康二年级全一册 北京出版社三、单元计划：本单元安排3课次，本课为第1课次。课次技能目标教学重、难点1初步学习脚背正面踢球技术，使学生初步体会脚背绷直、发力踢球。教学重点：踢球瞬间击球脚背要绷直、发力教学难点：动作连贯、 协调2继续学习脚背正面踢球，提高脚背踢定位球能力，尝试脚背踢移动球。重点：支撑脚的选位和击球脚的触球部位难点：移动中对击球点和击球时机的判断3脚背正面踢球考核。考核四、教学背景分析：（一）教学内容分析脚背正面踢球是脚背正面传球和射门的基础，由于它的出脚速度快、击球力量大，在比赛中的应用较为广泛。本节课，主要使学生初步学习脚背正面踢球的技术，体验助跑、支撑脚
3、站位、踢球腿的摆动、脚接触球和踢球后的跟随动作，通过各种足球游戏和比赛，提高学生踢球的能力，培养学生对足球的兴趣，感受足球的乐趣，获取成功的体验，并在此过程中提高学生身体素质，培养学生的团队合作能力。（二）学生情况分析本节课授课对象为我校二年级（5）班学生，一年级时，他们通过足球课、足球操、观看足球比赛等活动，对足球有了些了解并产生了浓厚的兴趣，无论男生、女生都能积极参与到足球活动中来。本节课学习的“脚背正面踢球”对于刚刚升入二年级的学生来讲并不简单，在教学过程中，使他们初步体验助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的跟随动作，提高学生踢球的能力；进一步培养球性和他们对足球的兴趣仍是本
4、单元教学的重要任务。五、课时教学计划：教学内容1.足球-脚背正面踢球 2.游戏：夺宝大战 教学目标1.初步学习脚背正面踢球技术，使学生初步体会脚背绷直、发力踢球。2.通过踢球练习发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。3.通过足球教学，培养学生对足球的兴趣，感受来自足球的乐趣，从中获得成功的体验，建立团队意识，培养团队合作精神。 课的结构课的内容主要教学方法与组织负荷量时间次数开始部分3分钟一、课堂常规1.体委整队2.师生问好3.报告人数4.宣布本课内容5.提出要求6.安排见习生二、队列练习1.原地三面转法组织队形：四列横队JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
5、JJ要求：挺胸抬头，精神饱满要求：积极参与、练习认真、听从指挥、团结协作2111准备部分7分钟一、常规准备活动1.变换跑二、专项准备活动1.膝关节运动2.活动手腕脚踝3.前脚掌踩球4.双脚荡球 5.脚掌拍地组织队形：四列横队JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ组织教法：1.教师带领学生进行练习2.教师讲解专项准备活动并提出要求3.教师引导学生一起练习要求：练习积极，动作舒展有力3411基本部分基本部分27分钟一、脚背正面踢球1.动作要领：正面直线助跑，支撑脚踏在球侧10-15厘米处，膝关节微屈，脚尖正对球的方向。踢球腿以髋为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动，脚面绷直，
6、小腿用力弹出，用脚背正面击球的后中部将球踢出。 2.动作要领口诀：直线助跑膝弯屈；支撑选位眼看球；触球刹那脚面绷；收腹摆腿球前飞。3.教学重难点： 教学重点：踢球瞬间击球脚背要绷直、发力教学难点：动作连贯、 协调二、游戏：夺宝大战 游戏方法：将学生平均分为人数相等的4组，将球从中间区域运到指定区域，并返回队伍。以此类推，运球最快的队伍获胜。组织队形：JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ教法步骤：1.学生体会用脚各个部位踢球。2.教师讲解“脚背正面踢球”的动作要领并示范。3.学生两人一组，一人辅助，一人进行脚背正面踢固定球练习。要求：脚背要绷直，触球部位准确。4.学生
7、两人一组，一人辅助，一人进行脚背正面踢脚靶练习。要求：脚背绷直，有力。5.优秀生展示，纠正错误动作。6.学生进行集体练习。7.两人相距两米，做面对面踢球练习。8.教师巡视，个别指导。9.学生分组进行踢小球门悬挂的足球。10.面对体操凳做踢球练习。要求：脚面绷直，触球部位准确。11.你来我往踢球练习。要求：小组合作、注意安全。12.教师小结。组织队形：7组织教法：1.教师讲解游戏方法与规则。2.引导学生组成游戏队形。3.学生进行比赛。4.教师小结。要求：团结协作，遵守规则，注意安全。122111322310665662结束部分3分钟一、放松活动二、教师小结三、宣布下课，收器材组织队形：四列横队J
8、JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ要求：学生充分放松，思考教师布置的作业，帮助归还器材。31器材足球33个，脚靶14个，球门8个，体操凳8个，球托33个运动负荷曲线预计练习密度预计课后小结4045六、教学效果评价设计：（一）评价方法1.学生自评：让学生体会脚背正面踢球技术动作，脚面绷直并发力，没有做到为加油。2.生生互评：通过小组合作让学生互相观察评价，纠正错误。3.师生互评：通过教师巡视指导，给与学生评价，例如语言评定“你做的真棒”，或者给表现积极努力的学生小贴画作为鼓励。（二）评价指标等级优秀良好加油评价标准击球瞬间脚面绷直并发力，动作连贯、协调，学习认真，积极
9、参与。击球瞬间脚面绷直并发力，动作较连贯，学习比较认真，遵守纪律。击球瞬间脚面绷直并发力，动作较连贯，学习不认真，不积极。七、本课特点：（一）以“球”为载体贯穿课的始终，让学生体会足球运动的乐趣。本节课，始终围绕“球”开展教学，以球为媒介贯穿课的始终，从开始准备活动的球性练习和各种模仿踢球动作，进行热身同时很快进入到本课的教学；主教材“脚背正面踢球”的学习，通过多种游戏活动和拓展练习，把更多的课堂时间留给学生，提高学生踢球的能力；第二个教学内容“夺宝大战”，是进一步提升学生的控球能力，提高学生的足球兴趣，从而达到全面锻炼学生身体，提高学生身体综合素质的目的。 （二）根据学生的年龄特点合理设计课
10、的各个环节。教师根据二年级学生身体的柔韧、灵活、力量等素质合理安排教学单元，把枯燥的脚背正面踢球游戏化处理，结合二年级教材中对“脚背正面踢球”的要求来设计教学过程，教材环节上尽可能贴近学生生活，练习多以游戏的形式出现，如“夺宝大战”等练习，教法符合二年级学生年龄特点，有一定实效性。利用踢“脚靶”的声音，使学生清楚的知道自己脚触球的位置和力度的大小是否合理，把脚触球位置和力度这个教学重点直观的展现出来，更有利于学生掌握正确的技术动作。（三）发挥学生练习的积极性、主动性，帮助学生养成自觉锻炼的意识。在本次课的学习中通过教师语言的积极鼓励、适时表扬、对比学习自我评价等方式，激发了不同水平学生的学练热
11、情，调动了学生练习的积极性和主动性，培养了他们的足球兴趣，锻炼学生身体，使学生逐步养成自觉锻炼的意识。八、教学反思：1、四年一届的世界杯正在俄罗斯举行，以此为契机激发学生像自己喜欢的足球明星学习，学生情绪高涨，并通过闯关活动的情景设置，再一次激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”，充分体现二年级学生活泼的特点。2、本课通过多种教学环节进一步提高学生对足球的认知和足球脚背正面踢球的技术水平。把枯燥的“脚背正面踢球”游戏化处理，让学生充分发挥主观能动性，通过大家的协同配合完成课程环节，同学们相互配合、相互鼓励，培养学生团结协作的能力。并通过脚靶这种教具解决脚背正面踢球的重难点。在课堂教学过程中把更
12、多的课堂时间留给学生，注重学生在课堂上的实际获得。3、在教学活动中，应提高学生的练习频率，增强学生的练习效果，提高练习密度，与实战紧密结合。4、在进行“夺宝大战”游戏时，让学生自己开动脑筋，生生互动，在探究中学会合作、配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。九、评析：课坚持“健康第一”的指导思想，构建了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标体系，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长。本课在设计、评价上始终坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性，重视个体差异，从而使每个学生都能体会到学习和成功的乐趣。一、激励性的语言，调动学生的
13、学习兴趣教师运用了富有感召力的语言，结合了二年级学生活泼、好动的特点，使用适合二年级学生的语言，使学生在轻松愉悦的氛围中度过。例如：老师用了“你们做的真好！老师都不能做这么好！”“这位同学要加油了，老师知道你还可以做的更好！”等激励性的语言，充分调动了学生学习的积极性，教学效果良好。二、巧妙的设计，提高教学实效性“足球脚背正面踢球”对于刚刚升入二年级的学生来讲并不简单，教师根据二年级学生身体的柔韧、灵活、力量等素质合理安排教学单元，把枯燥的“脚背正面踢球”游戏化处理。在教学过程中，教师使学生初步体验助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的跟随动作，提高学生踢球的能力；利用踢“脚靶”的声音，使学生清楚的知道自己脚触球的位置和力度的大小是否合理；利用踢小球门悬垂的足球，增强了学生踢球的信心，增加了脚踢球的力度，提升了学生踢球的能力，培养了他们对足球运动的兴趣。三、合理的运动负荷，保证了学生锻炼的实效二年级“足球脚背正面踢球”的教学内容，运动强度较小，课的设计上将练习密度适度增加，并且为保证整堂课学生锻炼效果，增加了准备活动中相关足球球性练习的内容，适度提高了练习强度，游戏环节设计了8人一组的短距离折返奔跑游戏，增加了整堂课的运动负荷，达到
