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1、班主任年级工作总结模板篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我收集整理的班主任年级工作总结10篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任年级工作总结 篇1 经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名老师不简洁,当一名班主任更是不简洁。须要无限的爱心、耐性更要有如针般细的心才能创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想，有感情,自我表现欲强的一年级学
2、生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的特性发展;要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我真对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 一、加强常规、加强常规教化,培育孩子们的自觉性。 回忆起开学第一个月的情形，的确比较辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐站、举手、排队、用餐等一一教起。一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作安排，利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、平安人文素养等方面对学生进行规范化教化,使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时
3、间一长,学生的行为规范大有进步，已基本上适应了小学生活。 二、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。 每天的早读课，我都会激励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生大肆表扬，下课的时候把他们叫到面前谈谈心,夸夸他们的优点“。学生主动性大增，每天早读课他们都学习自读课文。每天的教室打扫和其他的行为习惯，我也都会沿用早读课的嘉奖方法,并到一星期结束时进行全面评价，各方面都做得好或在某一方面有进步的,特殊是坏毛病改掉一些的，我都会奖他们一颗星，利用孩子的上进心鞭策他们。小挚友看到班级中的表扬榜上的星星都特殊的快乐，有的小挚友甚至早晨到班级中来的时候都要仔细的看一看星星是不是掉了。
4、 三、和家长多联系,多沟通，共同促进孩子的发展。我认为,一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大,假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常利用家长接送孩子的时候，与家长沟通,表达自己对教化孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。一学期不知不觉过去了，从学生进校到现在，可以说孩子们的进步是很大的，会学习,会表达,能与老师、同学沟通，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。在学校实行的几次活动中也取得较好成果。四、做好后进生的转化工作 我们这个班,后进生还是有几个。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对
5、后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如:在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导,多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级学习氛围。 五、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况协同对学生进行学习目的教化,激发学习爱好，培育刻苦学习的意志,教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。 通过以上工作,本班学生纪律、学习、卫生、日常行为规范等都有了较大转变，为
6、今后的教化教学工作打好了基础。当然，班主任工作是一门科学,须要不断探究,在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。班主任年级工作总结 篇 五下学期在充溢劳碌的脚步中又走向了尾声。回顾本学期的工作，简要总结如下： 一、日常行为规范的落实： 虽然以前始终在抓日常行为规范,但都不是特殊到位，这学期在新的要求下,我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操状况；有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习状况。每天一汇报，每周一评比,效果良好。 二、抓教化教学工作： 利用班会向学生进行人生观及志向教化，跟科任任老师亲密协作，从抓学习看
7、法入手，每天抓好教化教学工作。这学期,我们班整体学习风气较深厚,有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容,只要同学们一到教室,就书声琅琅了。 三、培育学生特性特长和创建实力:这个时代须要复合型的、有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的特性特长、培育创建实力。我给学生供应各种发展平台,支持和激励他们发展特长，不放过任何一个培育学生实力的机会。 校运会上，我班团体总分第三；王意、陈志宇等同学获小数报不同奖项；丁梓等多名同学在市书法竞赛中获奖；我班薛羽帆习作发表于新民晚报，学校浅草报我班发表了专
8、刊,戈雨鑫、庄媛等四人的文章发表其上。吴丁丁、陈冯宜帆等人发表于常州晚报4篇，杨晨曦等2人多篇文章发表于小记者。四、亲密联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法： 仅凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法,并时常同他们交换看法。我高度重视和家长的联系,尽量与家长取得共识。充分调动了家长的主动性，协作学校教化好孩子。通过电话、飞信、面谈等形式刚好和家长沟通,通过视察、谈心、同学之间相互监督汇报以及听取来自科任老师、家长等等途径，建立起丰富的管理方法，随时驾驭与调控学生的思想行为动向。 反思自己的工作,我认为以后努力的方向是： 一、学生大了,教化
9、教学方法要随之敏捷多变去适应他们; 二、学习累,要如何让他们学好又轻松？有爱好不厌学？ 三、青春期到了，如何让他们身心健康地平稳过渡学习进步?随着年级的上升,学生们的自我管理实力渐渐提高了，他们的思想行为也体现出这个年龄段的特点。班主任如何捕获这种改变，因势利导，引领孩子健康地成长,是我这个老班主任的新课题。班主任年级工作总结篇3 我们五年级是个特别的,全班3人，2个男生，9个女生。个来自不同的地区,20xx年xx月x日大家有缘走在了一起。下面是由我为大家整理的“”,仅供参考，欢迎大家阅读。 不看起点，从这近段时间来的表现看,在学校各方面的评比中我们班都处于落后水平。“差班什么都差”,成果差，
10、行为习惯差，学习习惯差，连体育也差。每次晨跑，几个落队的大多是我们班的学生；每学期跳绳竞赛平均次数最低的是我们班的;运动会与低一年级分在一组,也只以几分的优势领先，差点被“干掉”。就这样我们这个班,在领导、老师看来已经是差班的代名词了。学校虽在大会上多次强调全员德育的理念，但一出事首先找的是班主任，学生的行为班主任是第一责任人。学校让你当班主任,做好是应当的,做不好就是你的问题。之所以大家都不情愿做班主任，一方面班主任责任太大，另一方面班主任各种非教化教学的琐事太多，几乎是2小时随时待命。 在刚接手这个班时,真可以用一个“乱”字来形容。教室“脏乱差”,一天之中除了刚扫好地的几分钟,其余时间都不
11、堪入目。常常出现值日生不刚好打扫,或者放学后逃走不扫地的状况。地面乱,课桌、书包更乱,假如放学不整理一下，基本就再也塞不进东西了。课桌、书包的乱已经严峻影响了学习，上课铃响了好一会儿，等老师提示了还有部分学生正趴在课桌里那一堆书中找课本。刚下发的试卷、资料,等过一节课又不见了,原来被他们塞进课桌里,就怎么也找不到了。除了卫生差，纪律也差。一些老师反映,有好些学生上课说话，不仔细学习。一听到要给我们班上课，大都摇头叹气。男生多,男生又多淘气,每天都有打架或吵架的事情发生，文明点，相互间骂几句,不文明的就动起手来。鹰爪功，少林腿，擒拿格斗样样上手。到后来，我也习以为常了。 那一年来，我虽想了许多方
12、法，看了一些名班主任治班阅历的书，但效果总不是很志向。所谓民主、同等,应付我们这班顽童来说,没有实际的功用。通俗地讲，讲道理对他们基本不起作用。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这一学期,我扔下这些理论与写在书中的治班阅历，起先了一个人的战斗。为了将这些斗争的经验进行总结、反思,以便六年级能实行更有针对性的措施,故对五年级上册的班主任工作进行如下总结。一、理顺班级中心工作 我们这个班级的努力方向在哪儿?面对纷繁困难的各种问题,哪一条是中心?只有抓住这个中心，才能理顺班级的各项工作，使整个班级逐步走向有条不紊的状态。从学生的各类问题看,表面上是人心不稳,整个班级缺少一种宁静的环境，课上、课下都闹
13、哄哄的。其实质是,学生的行为缺少规范，他们没有遵守规范的意识,更没有实行规范的行为和意志。所以,班级的稳定应当从约束学生的行为，使其养成良好的规范上入手。 如何检验一个“稳定而规范”的班级，我想必需有以下几条要求: 1、班干部能稳定有序地开展工作。 2、学生能规范地遵守班级的一日常规工作。、不管是课内,还是课外，都能规范地遵守休息、学习的秩序，形成良好的班级氛围。最终,全体学生的心能够稳下来，静下来。 从这几条要求,以及一年来我所做的工作中可以发觉,我的班级管理工作大部分停留在外在的规范上，很少触及内在的情感。因为,凭我现阶段的治班水平，以及学生最迫切须要解决问题题来看，从外在行为规范入手，是
14、最见效的。 二、明确班级奋斗目标 开学初，在一次升旗仪式上,当值周老师即将宣布文明班级时，后排的一个学生脱口而出：“确定又没有我们班的。”其他学生也应和着：“那是当然。”听到这话,我是又气，又有点不是味道。学生不经意的一句话,道出了他们对这个班级已经失去了信念。从一支部队的战斗力来说，上下一心,同仇敌忾，昂扬的斗志是取胜的关键。对一个班级来说,也是如此,只有全体师生自己充溢信念，有共同的奋斗目标,这个班级才能形成一个有强大凝合力和战斗力的集体。个人对自己所处集体的自信念来自哪里？我想首先是这个集体要比较优秀，有一些令人感到骄傲的荣誉和成果，比如校内的文明班级称号。这些荣誉和成果的获得须要每一个
15、人的付出,在这个过程中，人人都奔着共同的目标去做，班级的凝合力在此得到加强,集体荣誉感和自信念得到提升。其中,起关键作用的当然是班主任，假如一个班主任没有这种争优争先的斗志,事事都无所谓,学生自然也对班级的荣誉冷眼旁观。因此，在开学之初,我在晨会课上明确提出了我们班级的奋斗目标:成为文明班级。这不仅是为班级荣誉而战，也是关系到每一个人的尊严。我们要让学校的老师、同学对我们有一个新的相识。在平常的常规教化中,我更是一切以文明班级的要求,从各个方面对学生的行为进行约束、教化,让绝大部分同学都相识到,个人的行为关系到班级能否成为文明班级。以求形成人人争做文明学生,努力成为文明班级的舆论氛围。 三、发
16、挥班级干部作用班级是个小社会，与成人社会一样,有些人情愿主动为集体做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要让那些情愿干事,而且能干成事的学生得到熬炼。 班干部是班主任的小助手,是班级的管理者。他们的工作实力与工作主动性,干脆影响着班级一日常规能否有序地进行。对于他们的工作,班主任有三点很重要:一是,不要轻易否定他们的确定，即使有时处理得不够妥当,也只能背地里跟他们沟通,在全班学生面前我们要大力地支持，使他们在同学面前建立权威。二是不要过多地要求他们模范地遵守学校的各项纪律，他们本身也是孩子,犯错难免。我们要用的是他们的实力与主动性。因此,对班干部违反纪律我们只要依据班规进行扣分即可。三是，建立班干部负责制,要让班干部形成“在其位,谋其事”的观念,使“老好人”
