《广西桂林市雁山中学七年级生物上册第3单元第5章第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案无答案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西桂林市雁山中学七年级生物上册第3单元第5章第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案无答案新版新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气【学习目标】1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。 【重点、难点】1、光合作用的概念。2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。【教学过程】一、预习导学任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料（一）、海尔蒙特实验-柳苗生长（书本121页）1.发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是 。2.海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是 。3.海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑 对植物生长的影响。（二）、普利斯特利实验1.对照实验中，实验组
2、和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。2.该实验有二组对照实验，A和 是一组对照实验，其中实验组是 B和 是一组对照实验，其中实验组是 。3. 普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气4.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？ 、 、 等。5.后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出 。6、 是光合作用必须的原料，光合作用的原料还有 。任务二：光合作用还能产生氧气1.实验原理：氧气具有 特性。2.实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是 。3、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。4、光合
3、作用的公式： + + 任务三：光合作用原理在农业生产上的应用1.要提高农作物产量，在栽培时，既不能 ，也不能 ，应该 。2.思考讨论：为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？ 二、合作探究 （一）探究：光合作用还需要水的实验步骤：1、将白菜植株放在黑暗中一昼夜。耗尽叶片中有机物2、选择一张叶片，将其中一条叶脉切断，圆圈内的叶就没有供应了3、将植株放在阳光下半天，把这张叶片摘下4、在酒精中脱色-整张脱色叶片滴碘液-漂洗-观察结论：光合作用的原料是 。5、实验中，实验组是 ，对照组是 。这是一组对照实验吗？ （二）金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观
4、察数据请分析：试管与灯的距离cm每分钟产生的气泡个数1060202530104051.光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出什么结论？距离越远，气泡越少，距离越近，气泡越多。结论，光源越强，光合作用越强。2.如果这个实验在黑暗中进行，你能预测结果吗？没有气泡产生【自我检测 巩固达标】1、 进行光合作用时，植物不需要的外界条件 A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光2、下列关于光合作用的叙述不正确的是：A、光合作用为动物和人类提供食物和能量 B、光合作用是生物生存、繁殖的基础C、光合作用在植物所有的细胞中都能进行 D、光合作用需要光和叶绿体3、英国科学家普利斯特利曾在二
5、个严格密封的钟罩内各放入一只老鼠，且保证供给老鼠足够的食物和饮水，另在A罩内放入一盆植物，据图分析作答： （1）若将此装置放在阳光下， 罩内的老鼠会先死亡；其原因是老鼠进行 _-_作用要吸收 ，放出_ 时间长了会缺氧；而 的老鼠能长时间生活是因为绿色植物在阳光下进行 作用产生 ，并吸收了老鼠呼出的 。（2）若将该装置放在黑暗处， 罩内的老鼠会先死亡，因为植物和老鼠争夺 。4、银边天竺葵的边缘是白色的，其余部分是绿色的；将经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，放到阳光下照射几个小时，经脱色，漂洗，滴加碘液处理后（如图），请回答：（1）、叶片的边缘部分的变化是 _ _(变/不变)色，原因是 。（2）、叶片的中间部分的变化是 变_色，原因是 。（3）、通过这个实验证明绿色植物进行光合作用的场所是 5、二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是 A装置b中气泡内的气体是氧气 B装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C实验表明光合作用的场所是叶绿体 D实验表明光照是光合作用的必要条件6、在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用7、种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度 B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度 D.降低周围的气温以增加有机物合成
