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1、人教版六年级上册梅花魂教学设计 ?梅花魂作者以梅花为线索，通过回顾自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，叙述了对已故外祖父的深切思念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。今天呢，小编就为大家推荐人教版六年级上册?梅花魂教学设计，希望能帮到大家哦教学目标1认识 12 个生字，会写 14 个生字。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文，结合重点词句体会人物怀念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样叙述出来的。4让学生摘录使自己感动的词句。重点难点引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的叙述方式。教学准备可以让学生搜集有关赞美梅
2、花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。课时安顿 2 课时教学过程第一课时一、激情引入，导入新课同学们，古往今来，赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压的精神，有一种顶天立地、不肯低头折节的秉性。说说“魂是什么意思？二、检查预习，整体感知1指名读课文，解决生字、新词。1指名读课文。2生字：读准字音、掌握字形、理解字义。3词义。训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。2默读课文。思考：作者
3、围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花叙述了怎样的思想感情？课文围绕着梅花写了外祖父的五件事。3理清脉络，概括段意。第一段1：由梅花想到外祖父。第二段215：回顾几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段16：从梅花想到外祖父的爱国心。三、自由读文，质疑问难1画出令你感动的地方，并写上批注。2标出读不透的地方，作上记号。四、课堂练写：1、抄写生字词。2、找出多音字、同音字。形近字组词。第二课时一、回忆前课，交流学习1四人小组交流自读自悟的情况。2分组朗读课文。说说课文围绕梅花说了哪几件事？归纳出小标题。1读诗落泪。2珍爱墨梅图。3不能回国。4赠墨梅图。5送梅花巾。二、启发点拨，提出问题故土的梅
4、花又开了。那朵朵冷艳、散发出缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。1你从哪些地方看出来做这朵梅花特别钟情，划出有关语句。2、小组交流。3、汇报，评价。三、讨论交流，升华感情展示相关语句“多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异乡的华侨老人一颗眷念祖国的心。体会作者叙述怎样的感情。1读诗落泪。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲出示课文、朗读课文、背诵诗词。2三次落泪：课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。3一次生气：“他轻轻地刮去污迹，用细绸子慢慢抹净，不容有一点玷污。外祖父认为梅花是祖
5、国最有名的花，梅花跟祖国紧紧联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀！体会“轻轻、慢慢在句子中所起到的叙述效果。“清白是什么意思？ “玷污又是什么意思？这清白的梅花为什么不能玷污？一向宽容慈祥的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言、行动来体会他对墨梅图的珍爱，对祖国的眷念。4赠墨梅图。“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不论历经多少磨难，不论受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！读了这段话，你懂得了些什么？5梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心四、小练笔赞颂一种花，突出特有的品格四、板书设计6、梅花魂品格 灵魂 骨气读诗落泪赠送墨梅图珍爱墨梅图送梅花巾.
