《人教版初中美术七年级上册第2单元第1课小伙伴教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中美术七年级上册第2单元第1课小伙伴教案设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中美术七年级小伙伴教案基本信息课题名称第二单元 多彩的校园生活第 1 课 小伙伴课时共 2 课时第一课时课堂类型造型.表现教材分析学情分析本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等 知识以及人物头像的写生方法等知识。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象 最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物 形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像写生 练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。画人物肖像是一项难度很大的技法训练。我班学生大多基础差、学生差异性明 显，在教学中应因材施教，提高基础较强的学生，带动基础薄弱
2、的学生。因此,在 上课前，借助图书馆以及网络资源给学生布置了查阅漫画、素描头像以及临摹相关 的人物肖像，使学生能对人物肖像有一个简单的认识。在此基础上引导学生兴趣使 学生有探究知识的主动性。知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形头部的透视规律。知道人物教学目标教学重点教学难点教学方法的五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的。懂得由于人物头部的基本形以及五官 的细微不同而产生的人物相貌的差异性。过程与方法： 通过观察同学间的脸型、表情，欣赏画家的作品等方法，初步掌 握以线造型表现人物的相貌特征和表情。情感、态度和价值观： 体验观察、分析不同表情和性格过程中带来的快乐，增 进同学间的友谊。重点：
3、了解人物头部及五官的基本比例。难点：学生学会观察并抓住人物长相特征，用线描的方法描绘小伙伴采用“探究发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或教学活动体验，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方 法。教学准备学生老师学生头像照片、纸、橡皮、铅笔等。 多媒体课件、微课示范材料教学过程教学备注环节课前准备谈话导入讲授新课教师活动组织教学、检查学具准备情况同学们，在课余时间我们都借助身边 的资源（网络、书籍）了解过很多关 于人物的肖像书籍。有的同学还简单 的画了一张肖像画。但是，画的不太 像，这是为什么呢？想不想为小伙伴画一张人物肖像呢？ 谁来描述小伙伴的长相特征？
4、 板书：小伙伴想一想：画一幅以人物头像为主的肖像画，都需要画些什么？ 一、表情请两位同学上台表演，并按老师要求 做表情。1、考试 100 分。2、肚子痛3、无缘无故被人打了一拳师：表情是通过眉、嘴、眼的不同形 态来表现的。画人笑，眉开眼弯嘴上翘。画人哭，眉掉眼垂嘴下落。二、脸型猜一猜：ppt 出示奥巴马和姚明的肖像，猜猜他 们是什么脸型？师：每个人的长相不尽相同，脸型也 各具特色。我国民间画诀将头部的外 形概括为：申 甲 由 田用 国目风学生活动准备纸、铅笔、橡皮 五官特点不突出学生描述小伙伴的长相。脸型五官发型表情学生积极参与，表现脸部的表情 特点。生：长脸生：大饼脸设计意图稳定情绪引 发
5、兴 趣 ， 探索 新 知。增进同学间的情 谊。让 学 生 了 解 不同 人 在 情 绪 的 作 用下 五 官发生了变化。认识人的脸型特征， 大 胆 表 达 自 己的 见 解，积极参与课堂互 动。板书：脸型结合图中的脸型，讲解脸型产生的细 微差异。说一说：看看这些人都是什么脸型？ 教师加以指导学生观察、交流各自的看法三、五官师：除了脸型外，五官也在长相中占有重要地位1、小游戏为肯德基形象填五官。 生回答发现的问题：比如眉、眼、通过学生的活动，了 解人物的比例结构， 从而完成教学重点。五官去哪儿了？我们来做一个游 戏，大家看这是什么？试一试：快速、准确地把眼睛、鼻子、 嘴巴摆在合适的位置嘴的位置。
6、学生兴趣高涨，一位同学上台贴 上五官。经过对比，在老师的 讲 解 示 范 中 突破 难 点。师问：摆得好不好？有没有问题？ 出示：1、三庭：上庭：发际线-眉弓中庭：眉弓-鼻底 下庭：鼻底-下颌2、五眼：就是我们的脸（正面）宽为 五个眼睛长。注意 : 请同学们观察图中的眼睛的位 置在什么地方？嘴巴的位置呢？学生了解五官在脸上的比例位 置了，了解三庭五眼的基本知 识。眼睛在整个头部的二分之一处，嘴巴 在鼻子和下巴的二分之一处。 （1）我们刚刚看到的三庭五眼是人的 正面。如果头部运动时，他的五官位 置、比例、形状会发生变化吗？ 利用气球将五官画在气球上制作教 具，了解头部透视产生的变化。 （2）如果
7、把一个青年人的五官放在肯 德基脸上我们看看会发生什么效果？为什么不像肯德基形象了？看看这些 肖像漫画为什么你们一眼就能认得他学生观察气球仰视俯视五官位 置、比例的变化。生：不像了。五官特征变了生：因为突出了人物的五官特 征。教 具 的 使 用 帮助 同 学 克 服 实 践 中的 疑 问。运用比较的方法，让 学 生 理 解 五 官特 征 在 肖 像 画 中 的重 要 性。是谁？所以，画人物肖像不仅要掌握 三停五眼，更要突出人物特征。直观示范赏析拓展板书：五官三庭五眼利用微课演示人物肖像画写生步骤： 1、勾画大体轮廓2、画出五官位置3、进行细节刻4、整体最后调整1 2 3 4板书：写生方法一、画家
8、笔下的人物肖像。师：下面我们感受一下画家的魅力， 看看他们是怎样描画人物肖像的? 1、漫画人物2、线造型人物肖像3、明暗造型人物肖像绘画小伙伴学生认真观看写生方法。领会画家们丰富的表现形式和 真实的内心世界。了解人像绘画的多种表现形式运用写生步骤，进行课堂练微课的使用，使学生 能 在 短 时 间 内理 解 人 物 肖 像 的 写生 方 法。直 观 了 解 画 家们 运 用 丰 富 的 表 现形 式 传 递 出 人 物 的内 心 世界。学以致用，加深对人要求：习。（可根据小伙伴的照片写生） 物头部比例的理解。布置作业评价阶段课堂小结1.能抓住人物长相特征，用线造型 的方法为你的小伙伴画像。（1、
9、 有素描基础的同学可以画到第四 步 2 、基础薄弱的可以画到第二 步）2.脸型、五官比例基本准确，构图 大小适中。老师巡视辅导。作品展示。师生对作品进行评析，提出意见，给 予鼓励。师：想要画好头像可不是一蹴而就的 事情，还需要同学们今后长期的观察 和练习-用铅笔表现自己的小伙伴。学生展示自己的作品，发表各自 的建议。谈谈这节课的收获进 一 步 巩 固 人物 肖像的画法。巩固本节课的知识谢谢大家！下课！板书设计小伙伴一、脸型 ： 申 甲 由 田 用 国 目 风 二、五官 ： 三庭五眼三、写生方法教学反思本节课学生课前阅读相关的漫画书不仅激发学生兴趣，在课中还能有效积极参与课堂教学。 轻松愉悦的完成了本节课的教学任务。体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。利用现代信 息技术解决教学中的难点，大大提高了教学的质量。学生第一次接触肖像画，大多数都没有较高的训练基础，课堂实践环节较仓促，有待进一步 改进和调整。
