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1、期中试卷讲评课教学设计上海市桃浦中学李唤教学目标：1、通过学生自主订正试卷，进一步巩固相关知识点；2、通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策 略；2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻 辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。过程与方法引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。经过分析错题，把握解 题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。教学重难点教学重点1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提 高常见题型的答题技巧。2、培养学生认真分析题意的情感态度。教学难点进一步提高学生综合运用知识解决问题
2、的能力。教法与学法 讲解、练习、讨论、启发、探究教学过程：一、 考试情况总体分析：1、班级均分：68.06分 最高分：97分进步大的学生：窦雨昊季思靓孙飞扬吉祥2、成绩统计：参考人数9010080 897079606960以下优良率及格率3157451025.8%67.7%3、试卷结构(1) 、选择题(1-6 )为选择题，每题2分，共12分。(2) 、填空题 (7-18)为填空题，每空3分，共36分(3) 、简答题(19-24)为简单题，每题4分，共24分(4) 、解答题(25-28)为解答题，共28分。从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题:（1）答题不规范。表现在试卷上（2）运算不熟练。表
3、现在试卷上（3）考虑不全面。表现在试卷上25、 26题22、23、24 题1& 28 题1、7题27题，自己不能解决的问题在题号上打上四人小组交流与合作，讨论完成。（4）概念不清晰。表现在试卷上（5）审题不严谨。表现在试卷上二、试卷评讲：1、学生自主订正。自己能解决的问题在题号上打上“V”X”。（学生课前已解决）2、四人小组合作订正。针对上一步骤中不能解决的问题3、教师评讲试卷。学生讨论不能解决的题目及典型错题典型题型分析重建选择题1、小组交流共性的错误2、重点分析重建。1 在所有的素数中，偶数的个数有（）A.零个 B. 一个 C.两个 D.无数个考察知识点：2是唯一的偶素数。6 三个大小相同
4、的长方形拼在一起组成一个大长方形，把第二个长方形平均分成2份，把第三个长方形平均分成3份，那么阴影部分的面积是大长方形面积A.B.C.D.718的（）分析原因：学生不能正确分数部分与整体的关系，分数的意义理解不清填空题1、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交流，理解掌握并达到举一反三。2、重点重建。4 111.里面有个.5 10014613.在括号内填入适当的数：匸=2.21 ()考察知识点：分数基本性质的应用。15. 一段公路长5千米，8天修完，平均每天修 千米.考察知识点：“被平均分”的作除数。317. 有一个分数的分子比分母小6,经约分后得3，则这个分数的分子是5 考
5、察知识点：分数的基本性质。分析原因：审题不清，让求的是原分数的分子。18. 如果两个正整数的最大公因数是3,最小公倍数是30,那么这两个数分别是分析原因：学生不能灵活掌握最大公因数与最小公倍数，多解问题考虑不全。 简答题1、以小组为单位，举例说明错误的原因。2、重点讲解。20. 把适当的数填写在下面的圈中。分析原因：答案填写有重复，说明题意理解不清，当然“分解素因数”知识掌握 不够灵活。2 1 1121. 在数轴上分别用A，B，C表示出-,1-, 这三个数所对应的点，并写出3 2 4数轴上的点D, E所对应的分数.DE0I23J56分析原因：学生不能正确掌握在数轴上表示分数的方法。解答题1、小
6、组内收集整理错误的类型。2、重点重建。25、有一块长为80cm,宽为60cm的长方形木块，现要锯成同样大小的正方 形（正方形边长为整数），且不能有剩余，则长方形最小可以锯成几块正方形？26、小明的外婆从家乡带来一筐苹果，小明数了数，发现每次拿出 4个，每 次拿出5个或者每次拿出6个，都恰好拿完，又知道苹果的总数超过100个，但 又不足150个，试问这筐苹果共有多少个？28、根据右边的流程图回答下列问题:(1) 输入7后，得到的输出结果是43(2) 如果输出的结果是3，那么请求出输入的数，写出你的过程4三自我检测：7151 计算：*2 -334122计算:3 163解方程：73- 9114 计算
7、：2丄亠4.3263 356计算：21.4 5934217求5九月份小刚的零用钱是 60元，买学习用品花了自己零用钱的，买杂志花了剩余零用 121钱的一，剩下的零用钱全部捐给灾区的小朋友，小刚向灾区捐了多少钱？54的5减2石的差与他第三天看了全书的几分之几？ 如果他第三天实际看了 35页，那么第二天看了多少页?4的积是多少?11. io米长的绳子剪去-，还剩下3米；若剪去-米，还剩下32. 小晨计划四天看完一本书，第一天看了全书的1书的丄，那么小晨第四天看完全书的几分之几?421-，第二天看了全书的 丄，第三天看了全963.小杰读一本120页的科普书，第一天读了全书的-，那么还剩多少页没有读?
8、56小华用三天看完一本书，第一天看了全书的一，第二天看了全书的 -.45124 一本书共20页，一个学生第一天看了全书的 一，第二天看了余下的一，问第三天从第4 5几页看起？7如图，把两个大小相同的长方形拼在一起，再把上面一个长方形平均分成2份，把下面一个长方形平均分成 3份，若图中阴21影部分的面积为21 cm2,求整个图形的面积48.下图是王奶奶家新买住房的结构图（单位：米），请回答：（1）她家厨房面积是卫生间面积的几分之几？17（2 ）两个房间总面积是客厅面积的17，求客厅面积；9（3）王奶奶用每平方米 21300元购买此房，请帮忙计算，王奶奶买这套房共花了多少钱?厨房卫生间客厅房间房间
9、2四、课堂小结通过本节课的讲评，同学们找出了自己学习的漏洞并能及时弥补，希望在今 后的学习中能够灵活运用所学知识解决问题。五、布置作业订正试卷试卷讲评的反思本节课是学校期中考试试卷的试卷讲评课，通过试卷的讲评，巩固了双基， 进一步掌握了相关知识点和解题方法。课前对该试卷做了很多深刻的研究 , 对典 型错误的剖析，对知识进行了归纳总结。课堂学生参与性比较高 , 效果也比较不 错, 做到了以学生为本 ,符合新课改的要求 .成功的地方： 在试卷讲评教学中能从学生的实际从发， 题目偏中不偏难， 不 偏易；知识点覆盖比较全面，注重双基，注意帮助学生小结。在分析问题中，能 够帮助学生从各种题型的切入口分析， 注意数形结合。 题目变形也比较丰富， 练 习由学生自己解决，学生参与度相对较高。不足的地方： 在整个教学过程中， 学生的合作交流还不充分， 尤其在最后一 道综合题，如果学生相互讨论的多一点，可能老师就不用引导的那么多了。252595计算：1225 -（2空旦）.3636 14
