《六思1-2课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六思1-2课教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第1课 可爱的地球 第一学时教学目的： 1、让学生从国内初次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息有关,激发学生的学习爱好和对摸索宇宙的无限向往。 2、培养学生对材料收集、整顿、分析、归纳的能力。在活动中逐渐养成互相合伙的习惯和能力。 、通过收集材料，展开主题活动,使学生能从中发现并体会人类对地球形状的结识 。教学重、难点： 让学生从国内初次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息有关,激发学生的学习爱好和对摸索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备: 1.在课前收集有关神州五号飞船初次载人飞行的有关报道和资料。
2、 2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 地球的图片，地球仪。 教学过程： 一、导入看看说说,结识地球。 1.出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的有关神州五号飞船初次载人飞行的有关报道和资料。2从卫星上看,地球是什么样子的？ .看书上插图,引导学生阅读教材上的天地对话“我看到我们美丽的家了”。 .提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的?组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习地球的形状与面貌1.我们目前都懂得地球是一种球体,那么古代人类如何理解地球是一种巨大球体的呢？时至今日,我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢? 2学生交流。 3对比实验：模拟
3、“海边看船”。 小组讨论,得出结论:地球是一种球体。 4出示地球仪:地球仪与地球真实的原貌有哪些重要的不同？ 学生观测总结，教师补充。引导学生说说地球仪的重要构成。 学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 .地球表面真实的原貌是如何的呢? 读加加林的描述,讨论。 6.小组比赛:在地球仪上找大洲大洋。三、知识拓展复习与巩固 活动：科学畅想,遨游太空分若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。规定将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的状况。必须反映的内容是：地球形状特点,宇宙中的星球。教学反思：第1课 可爱的地球 第二学时教学目的： 1 让学生结识地
4、球的形状特点，理解地球表面大洲大洋的基本知识。 .学生对材料收集、整顿、分析、归纳的能力。在活动中逐渐养成互相合伙的习惯和能力。 3通过收集材料，展开主题活动,使学生能从中发现并体会人类对地球形状的结识经历了一种艰苦和漫长的过程。 教学重、难点:让学生结识地球的形状特点，理解地球表面大洲大洋的基本知识。 教学准备:.地球仪。2世界地图。 教学过程:一、导入看看说说,结识大洋大洲 1复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图,在地球仪上辨别世界的大洲大洋。 2大洋大洲概念比较。 通过读图,懂得什么是大洋，什么是大洲。.出示东西半球图,指引学生从东西半球图，辨别陆地和海洋，结识七大洲、四大洋。在
5、地图上拟定七大洲四大洋的位置，同步结识七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小组借助地球仪和世界地图,找出各大洋大洲的位置。 4.读“七大洲名称的由来”,加深对大洲大洋知识的理解。 二、探究学习神奇的陆地与海洋 1先出示一组不同的地形图片，理解世界上地形重要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。 分小组讨论： (1) 说说我所懂得的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 (2)说说我所懂得的陆地动植物资源。(3) 说说我所懂得的有关地形的世界之最,如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。 3报告:我家餐桌上的食物调查。 说说常常出目前人们餐桌上的食品,然后将这些食品进行划分。 4说说对将来
6、开发海洋的想法。 小结：海洋是人类当今和将来开发的重要领域，是人类开发运用地球资源的重要场合。 三、知识拓展复习与巩固 美文欣赏可爱的地球 说一说我们居住的“家”:从不同角度夸夸我们生活的地球,提出保护地球的必要性和急切性。 针对爱惜地球行动，提一条倡议。教学反思: 第1课 可爱的地球 第三学时教学目的: 1通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习,培养学生不畏艰难、敢于摸索的意志品格,深化爱国主义情感。 .协助学生理解人类某些不文明的行为对环境导致的危害,引导学生树立地球村的理念,体会“人类只有一种地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。3.
7、理解学习地球的有关知识，是为了此后建设更美好的人类家园。教学重、难点: 协助学生理解人类某些不文明的行为对环境导致的危害，引导学生树立地球村的理念,体会“人类只有一种地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识,培养学生热爱地球,保护环境的自觉性。 教学准备: .收集有关麦哲伦环球航行的有关资料。 2郑和下西洋的资料。3.歌颂地球的诗歌。 教学过程： 一、导入看看说说，麦哲伦环球航行 .同窗们懂得世界上第一种实现环球航行的人是哪一位吗?板书“麦哲伦”，导入新课。 2.根据课前预习和课前收集的资料，学生交流:我所理解的麦哲伦。 根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图,说说麦哲伦环球航行线路，重要是
8、从哪个大洲出发,通过哪些大洋大洲，最后达到哪里。4讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么? .活动:我是小小环球航行家。 以小组为单位,按照麦哲伦航海路线示意图,结合对所通过地区自然风貌或风土人情的大概理解进行状况简介。二、探究学习形形色色的环球旅行 1交流环球航行的有关素材。 2教师简介:现代麦哲伦。 英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船7天环游世界。 .生朗读书上的环球航行故事资料。三、知识拓展复习与巩固1.分小组,各自交流三节课的学习体会，然后，小组合伙完毕图画创作。2.小组分角色朗读“地球，我的妈妈”。3.集体阅读“世界地球日”资料。教师简介近几年地球日的主题。板书设计: 可爱的地球 从太空看地球 神奇的陆地与海洋 各大洲名称的由来教学反思：
