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1、潭东中学20082009学年下学期第三单元测试卷 （人教版，含答案） （总分100分，考试时间45分钟）班级：_姓名：_座号:_成绩：_一.选择题（21）1. 下列加点字的音、形完全正确的一项是（ ）（3分）A. 磐石(pn) 含蓄(x) 白皙(x) 义愤填膺(yng)B. 深邃 (su) 筹划(chu) 赫然(h) 契而不舍（q）C. 彷徨(png) 重荷（h） 深邃 (su) 迥乎不同(jing)D. 涉猎(sh) 迭起(di) 彭湃(bi) 气冲斗牛（du)2. 下列加线字解释有误的一项是 （ ）（3分）A.鲜为人知（很少） 死而后已（停止） 兀兀穷年（达到极点）B.家喻户晓（了解） 沥
2、尽心血（滴） 气冲斗牛（直冲）C.杂乱无章（条理） 迥乎不同（不同） 鞠躬尽瘁（劳累）D.锋芒毕露（全） 可歌可泣（可以） 心会神凝（领会）3、选词填空。（3分）（）他要给我们（A伟大B衰弱C衰微）的民族开一剂救济的文化药方。(）汉字激光照排系统的创始人和技术负责人王选，被誉为“当代毕昇”是（A当之无愧、B气冲斗牛、C惹人注目）的。4 下列各句中使用的修辞方法不同的一项是 （ ）（3分）A 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。B 他，是口的巨人。他，是行的高标。C 你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。D 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。5. 下列各句没有语病的
3、一句是（）（3分）A.规规矩矩的两条平行线，始终是两个可望而不可即的端点。B.如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个中学教师普遍关心的重要问题。C.这次考试不难，但由于他准备不够充分，差点儿没及格。D.我在语文学习中不仅注意了听说训练，也注意了读写结合。6. 下列各句对文意得分析不正确的一项是（ ）（3分）A.邓稼先一文作者热情赞美邓稼先为国家.民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。B.闻一多先生的说和做不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了闻一多先生的崇高品格和革命精神。C.音乐巨人贝多芬的独特之处在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心世界
4、的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。D.福楼拜家的星期天描写了四位名作家的心理、行动和语言，表现了他们的思想性格特征。7. 朗读下面文言语句，语意停顿不恰当的一项是（ ）（3分）A.见/往事耳 B.孤/岂欲卿治经为博士邪C.蒙乃/始就学 D.及/鲁肃过寻阳二. 非选择题（20分）8. 填空：（12分）（1） 邓稼先的作者是美籍华裔物理学家_，他获1957年诺贝尔物理学奖。（2） 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制_，_和核武器作出了重大贡献。1999年中共中央、国务院、中央军委给他追授了_功勋奖章。（3） 闻一多先生的说和做的作者是现代著名诗人_。（4） 福楼拜家的星期天的
5、作者是_（国别）_，他被称为短篇小说巨匠，代表作有_、_等。（5） _：比喻学识浅陋的人，语出孙权劝学。（6） 故园东望路漫漫，_。（7） _，野渡无人舟自横。9. 请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，_，_，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。10. “雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人的方法对其中的两种雨各写几句话。（4分）（ ）雨：_（ ）雨：_三. 阅读（59分）（一）.阅读下面文言文，完成文后各题（22分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不
6、可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11.分别写出下列词语的古今义。（4分）博士：古义 ，今义 。往事：古义 ，今义 。12.翻译。（6分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）大兄何见事之晚乎！ 13.孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？（填写原文)（4分）1） 读书方法_，目的_。2） 读书方法_，目的_。14.哪句话证明吕蒙学有所成？（3分） 15.
7、 本文主要通过_来刻画人物，表现人物鲜明的个性，请根据课文内容写出吕蒙的性格特点 （5分）（二） .阅读下面文章，完成文后各题。（15分）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务；慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇
8、的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。16.选段中所讲的事情，指的是一件什么事？（3分）答： 17.选段、段中加引号的“说”和“做”的含义是什么？（4分） 18.划出选文第段中描写的句子，并体会其作用？（4分） 19体会选文段的含义？（4分） （三） .阅读下面文章，完成文后各题。（22分）她是我的朋友我在越南时听说了这个故事。不知是什么军事目的，几发迫击炮弹突然落在一个小村庄里一所由传教士创办的孤儿院里。传教士和一两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有一个小姑娘，大约八岁。村里人立刻向附近的小镇要求紧急医护救援，这个小镇和美军有通讯联系。终于，美国海军的一名医生和护士带着救护用
9、品乘着吉普车赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤的最严重，如果不立刻抢救，她就会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫，但得有一个与她血型相同的献血者。经过迅速验血表明，两名美国人都不具有她的血型，但几名未受伤的孤儿却可以给她输血。医生用掺和着英语的越南语，护士讲着仅相当于高中水平的法语，加上临时编出来的大量手势，他们竭力想让他们幼小而惊恐的听众知道，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。他们询问是否有人愿意献血。他们的要求只得到一阵沉默。每个人都睁大眼睛迷惑地望着他们。过了一会一只小手缓慢而颤抖地举了起来，但忽然又放下了，然后又一次举起来。 “噢，谢谢你。”护士用法语说：“你
10、叫什么名字？”“恒。” 叫恒的小男孩很快躺在草垫上，他的胳膊被酒精擦拭以后，一根针扎进他的血管。 输血过程中，恒一动不动，一句话也不说。 过了一会，他忽然抽泣了一下，全身颤抖。并迅速用一只手捂住了脸。“疼吗？恒？”医生问道。恒摇摇头，但一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问他是否针刺痛了他，他又摇了摇头。11）医疗队感到有点担心，觉得显然有点不对头。就在此刻，一名越南护士赶来援助。她看见小男孩痛苦的样子，用极快的越语向他询问，听完他的回答，护士用轻柔的声音安慰他。顷刻之后，他停止了哭泣，用疑惑的目光看着那位越南护士。护士向他点点头，一种消除了顾虑与痛苦的释然表情立刻浮现在他的脸上。12）越南护士轻声对两位美国人说：“他以为自己就要死了，他误会了你们的意思。他认为你们让他把所有的鲜血都给那个小姑娘，以便让她活下来。”13）“但是他为什么愿意这样做呢？”海军护士问。14）这位越南护士转身问这个小男孩：“你为什么愿意这样做呢？” 15）小男孩只回答：“她是我的朋友。”16）我想，没有人奉献的爱比这更伟大的了他为了一个朋友愿意献出自己的生命。20.故事发生的地点，主要人物是 。（2分）21.本文主要叙述一件什么事情？（3分）
