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1、9、绿色的歌教学目标： 1、认识本课的6个生字，会写8个字，有感情的朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题二自主积累好词好句。 2、通过识字、读书活动，遇到学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；宜采用自主、合作、探究的学习方法。 3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：识字和写字，练读背诵。教学难点：写字；想象文中描绘的情景。教学准备：师：有关蝈蝈的知识；推荐学生阅读金色的草地生：自己预习课文，了解蝈蝈及其其他小动物的歌声。教学时间：2课时。教学步骤：第一课时 一、创设情景，激趣导入：放录音，我们
2、来听一种奇妙的声音，你能听出是哪种昆虫发出的歌声吗？如果要你给蝈蝈的歌声取个好听的名字，你会取什么名字？今天学习绿色的歌（板题）。为什么歌是绿色的呢？让我们带着问题自己朗读课文。二、初读感知，自主识字：1、自渎课文，画出生字词，标出自然段。2、合作识字、学文。3、检查识字情况。指名读生字，给生字组词。4、运用归类识字法识记月字旁的字，运用近、反义关系。识记生字词。三、朗读评比：1、布置学生分组竞赛读课文。2、学生汇报朗读课文，做好听、读、评。3、师评朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字：1、出示要写的字并观察。2、你认为哪个字最难写？为什么？3、师范写。4、独立练习。5、评价。五、
3、课堂小结：说说本节课你有什么收获？六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你还听过哪些小动物的歌声？3、积累形容词：（ ）的晚霞 （ ）的月亮（ ）的秋天 （ ）的心情第二课时一、复习生字导入：1、自主选择游戏，巩固识字。2、出示本课学习任务，明确目标。二、精读课文：1、齐读课文，熟读课文内容。2、说说每段写什么，有哪些小动物唱歌？哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。3、小歌唱家在什么地方唱歌呢？4、为什么说是“绿色的歌”呢？飘着“金色的梦又是怎么回事呢？5、讨论交流，分组汇报。三、指导朗读：1、谁愿意把课文有感情地读给大家听？个别读，互评。2、重点指导
4、朗读方法。3、师生一起读。四、语文实践活动：1、想一想，你还听到过哪些昆虫的歌声，由此你会产生什么感受？2、抄一抄课文第二自然段。五、课堂小结：这篇课文是按总 分 总的顺序来写的，写的非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。六、作业设计：1、背诵课文。2、推荐学生阅读苏联普里什问的作品金色的草地板书设计：早晨 像蝈蝈唱歌 午后 像 绿色（自然、朴素、真挚） 傍晚 带、飘、伴课后反思：10、花的学校教学目标： （一）、知识和能力目标： 1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地练读课文并背诵课文第一段，参照“我的词语库”自主积累好词句。2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩
5、子的活泼、调皮；想象花的学校是什么样子的。（二）、过程和方法目标：采用自主、合作、探究的学习方法。（三）、情感、态度、价值观目标： 引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点：识字与写字，朗读背诵。教学难点：学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。教学准备：师：有关作者泰戈尔的资料。生：自己预习课文，想象花的学校是什么样子。教学时间：2课时。教学步骤：第一课时 一、激趣导入，联想感知：同学们、我们的学校是什么样的？你们可知道，不但我们有学校，连花儿都有学校呢，今天学习我们就来学习花的学校，板书课题。二、自渎课文，整体感知：1、自渎课文，画出生字词，标出
6、小节。2、师范读课文。3、检查生字的学习情况。4、学习词语库中的词语，理解“狂欢”，用“急急忙忙”造句。三、再读课文：1、同桌互读课文。2、汇报朗读，点评朗读。3、全班齐读。四、学写生字：1、出示生字，观察每个字的特征。2、指导难写的字。3、布置写字，强调书写姿势。五、课堂小结：你读了花的学校这一课，有什么感受呢？六、作业设计：有感情的朗读课文。画一幅花的学校。第二课时一、复习导入：复习本课生字词，检查朗读课文的情况。二、精读课文，深入理解：1、有感情的分大组读课文。2、思考并回答：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？（讨论
7、交流）4、说说花孩子的妈妈是谁？三、展示图画，指导朗读：1、展示自己的绘画作品，介绍自己想象中的“花的学校”。2、点评学生绘画，选择一段配画朗读。3、指导背诵第一小节。四、介绍作者，推荐阅读：1、介绍作者泰戈尔。2、推荐阅读泰戈尔作品集。五、课堂小结：这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了反复的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物，相信大家会写的很有趣。六、作业设计：1、背诵课文第一小节。2、把学生花的花的学校在教室的墙壁上展出。3、课后阅读泰戈尔的作品。板书设计： 跳舞狂欢花孩子 冲出来 美丽 活泼 调皮 可爱 急急忙忙课后反思：11、莫高窟教学目标： 1、认识本课的9个生字，
8、会写8个字，有感情的朗读并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、通过有感情的朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。 3、通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文化明的敬仰之情。教学重点： 识字与写字，有感情地朗读课文。教学难点： 把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学准备：师：有关莫高窟的一些资料和图片。生：搜集莫高窟的资料和图片。教学时间：2课时教学步骤： 第一课时 一、激情导入：考一考大家，我国著名的三大石窟分别是什么？其中最负盛名的就是敦煌的莫高窟，你们想不想去了
9、解欣赏这座伟大的艺术宝库呢？板书课题。二、初读课文，认识生字：1、边读课文边标出自然段的序号和自己不认识的生字。2、遇到生字有什么好办法来解决呢？3、出示生字，自主选择不认识的字来识记。4、评议、正音。5、游戏检查识字。三、在读课文，整体感知：1、自渎课文，做到“四不”（不可家一字，不可少一字，不可倒一字，不可误一字）。2、同桌合作学习。3、课文主要介绍了什么？你有什么问题？四、练习写字：1、出示要写的8个字。说说你发现了什么？2、提醒要注意的地方。3、练习写字，要求正确、美观，注意写钢笔字的要求。 4、学生范写。 五、课堂小结：你对莫高窟有什么样的印象呢？究竟莫高窟的建筑和绘画有什么特点呢？
10、我们下节课再来学习。六、作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、选择合适的方式搜集一些有关莫高窟的图片等资料。第二课时 一、巩固识字： 1、选择复习生字的游戏。 2、开展认字游戏。二、精读课文，理解内容：1、快速读课文，想想：哪些自然段描绘了这些精美的塑像和壁画？2、三、四自然段中哪些句子描写最生动？哪些词用的好？找出来。3、指名读句段，其他同学闭眼听读想象。4、出示相关图片。5、读自己喜欢的句段。三、拓展1、展示自己搜集的资料和图片。2、学习了课文，听了介绍，你有什么想法？四、语文时间活动：1、任选一题：a) 为莫高窟设计一两句广告语。b) 设计一段导游词来介绍莫高窟。 2、评价展示。 五、
11、课堂小结：莫高窟是我国古代人民智慧的结晶，是一座艺术的宝库，希望同学们以后能参观游览莫高窟。六、作业设计：1、贴收集到的资料。2、了解我国其他文化古迹。办一期手抄小报。七、板书设计：塑像 最大最小莫高窟 精美动人艺术宝库壁画 有也有课后反思：12、颐和园的廊与画教学目标： 1、认识本课的10个生字，会写8个字，有感情的朗读课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、通过有感情的朗读课文，让学生抓住长廊的造型、位置、结构三方面的独特之处，让学生感受颐和园之美，并让学生自主选择方法搜集相关资料和图片，加深对课文的理解。 3、朗读理解长廊建筑的精美，激发学生热爱祖国文明的思想感情。教学重点：识字
12、与写字，练读课文。教学难点：对长廊建筑精美的体会，激发热爱祖国文明的思想感情。教学准备：师：有关颐和长廊的资料和图片。生：搜集有关颐和园的资料和图片。教学时间：2课时。教学步骤：第一课时 一、激趣引入：北京是我国的古都，你知道它有哪些名胜古迹吗？在中国有许多美丽的园林，其中一处保存最完整，就是举世罕见的颐和园，而颐和园里最著名的景致就是长廊。板书课题。二、初读课文，学习生字：1、学生自渎课文。2、师范读课文，识记自己不认识的生字。3、小组合作学习本课的生字词。4、检查本课生字学习情况。5、重点理解四字词语。三、练读评比：1、好朋友互相分工朗读课文。2、分段请同学上讲台读课文。 3、评价朗读情况
13、。四、学写生字：1、出示生字，观察这些字哪些地方要特别注意。2、重点指导“置”和“寿”字。3、学生上台范写生字。评价写字。4、展示学生写字作业。五、课堂小结：这一课抓住了长廊的特点来写，哪些景物给你留下了深刻地印象？六、作业设计：1、有感情地朗读课文。2、搜集长廊的资料和图片。第二课时 一、复习生字导入：复习生字，出示本课学习任务。二、精读课文：1、默读课文，看哪些自然段写了长廊建筑艺术的美，哪些自然段写了绘画艺术的美。2、指名读25自然段，找出长廊建筑的“三绝”。并说说“三绝”的内容。3、自渎68自然段。长廊的画有多少幅，来历及类型各有哪些？4、想象长廊上的画有哪些内容。想象说话。三、指导朗读：1、选择自己最感兴趣的自然段进行朗读。（分小组读）2、评价朗读情况。3、重点引读三绝内容。四、展示资料：1、展示自己收集的颐和园的资料。2、读读信息窗，介绍颐和园。3、还可搜集其他世界文化遗产的资料。五、课堂小结：颐和园的廊与画举世闻名，集中体现在建筑艺术和绘画艺术方面，体现了我国古代工匠卓越的技艺。六、作业设计： 1、张贴搜集的资料。2 搜集其他世界文化遗产资料。七、板书设计：造型绝建筑 位置绝颐和园 结构绝 数量多 举世闻绘画 有由来 举世罕见 类型多 艺术杰作 语文乐园三教学目标： 1、积累叠词，掌握词语的恰当搭档，运用标点符号，练习写好
