六年级生命安全教育教案

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1、1生命只有一次学习目的、理解年轻女画家琼西的故事结识到有了但愿和梦想生命就有但愿、对的结识生命珍爱生命。以积极乐观的心态看待困难和挫折。3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完毕“平安演习”加深对生命的结识。󰀀4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。学习重难点1、对的结识生命珍爱生命。以积极乐观的心态看待困难和挫折。󰀀2、学会解决生活中的事情。学习过程一、 阅读致同窗们说一说:我们要学习哪些知识？“编者大朋友”的但愿是什么二、阅读“平安故事”(一)思考：1、掌握故事重要内容。2、说一说：读了故事,你懂得了什么?(二)交流三、学习“平安指南”(一)思考1、你如何结识生命？

2、、用什么态度看待生命?(二)全班交流四、诵读“平安歌谣”生命最珍贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。五、“平安演习”1、写一首诗歌生命之歌、诵读自己创作的诗歌。3、说一说我们应当如何珍爱生命。六、阅读小故事折翅蝴蝶说说自己的体会。七、拓展延伸以身边的事情为例说说怎么做。八、教师总结2.谁说女子不如男学习目的1、阅读“平安故事”理解内容？并能说说自己的见解。 、学习“平安指南” 理解伟大女性的功绩?做自尊自信、自强自爱的好女子。 、诵读“平安歌谣”增强自豪感。 、完毕“平安演习”学会解决生活中的事情。 学习重难点1、教育学生对的结识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。 、学会解决生活中的不

3、快乐。学习过程一、阅读“平安故事”,思考 （ ）会讲故事（ 2)你想到了些什么? 交流 :结识到一种道理:女孩子并不比男孩子差,男女都同样。 二、学习“平安指南”1、思考(1）我们结识了那些伟大女性()你有什么感想？（）集体交流、历史名人:花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃2、教师讲故事:一代名将赵一曼 3、谈感想：女性同样伟大,要做一种自强自信、自尊自爱的好女子。三、诵读“平安歌谣” 谁说女子不如男?女中豪杰千千万。 能文能武赛须眉,巾帼个个不平凡 四、开展“平安演习” 1、演一演：你是小乔,你怎么劝小云?2、讲一讲:?你还懂得哪些杰出女性的故事?五、阅读木兰的故事、

4、读故事 2、听戏曲选段。六、拓展延伸办一期手抄报3、冲动的代价学习目的、学习“平安故事”懂得冲动的危害。2、学习“平安指南”学习多种控制情绪的措施。3、明确冲动的危险学会控制自己的情绪。 4、结合生活中的具体事例说说解决事情的措施。 学习重难点1、学习多种控制情绪的措施。 、对的运用措施解决生活中的事情。 学习过程一、学习“平安故事”1、读故事,想一想（1）读故事,理解大意。 (）说一说:这件事情为什么会发展到这样严重,你从中明白了什么?、交流(）指名讲故事。 (2)说一说为什么这两个同窗互不相让，不冷静,最后导致了严重后果。 道理:遇事要忍让,要能原谅别人无心的过错,有了错误要及时承认。 二

5、、学习“平安指南” 1、自学“平安指南”思考:（1）有哪些控制情绪的措施？(2)遇到不同的事情,你会选择对的的措施控制情绪吗？? ？ 2、交流? (1）控制情绪的措施：数秒法、暗示法、风趣法、大哭一场、找人倾诉、发泄愤怒 （2）举例说说选择什么样的措施。 (3)阅读“化解冲突的智慧”,你觉得苏格拉底用的是什么措施？风趣法？ 三、拓展练习 1、阅读“平安歌谣”发生冲突不要恼？冷静镇定十几秒。 动手不如动动脑?风趣面对措施好。你懂得了什么? 2、模拟演一演：如何化解矛盾。、练习一下:数秒法、暗示法 4、说一说：面对这些状况,你会怎么做、怎么说？ 四、教师总结。要学会冷静,学会忍让。牢记一句话,冲动

6、是魔鬼。 4、快乐度过青春期学习目的 1、学习“平安故事”懂得青春期是人生中最美好的一段时光。2、学习“平安 指南”懂得青春期身体发育的基本规律。 3、对的结识青春期,以平常心态看待身体的发育。 4、养成健康的心态,塑造健全的人格,做美丽女孩、帅气男孩。 学习重难点1、对的看待青春期，掌握基本的护理措施。、以良好心态度过青春期。学习过程 一、学习“平安故事”1、思考? （）理解故事内容。(2)你据说过“青春期”吗?你如何看待青春期?2、交流 ：说说自己对青春期的结识。 青春期时人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一种核心时 期。 二、学习“平安指南” 、自读指南,思考：（）什么是

7、“青春期”?（2)青春期如何做好保健 ? 2、交流 (1）青春期:是少年向青年过度的时期,是生长发育过程中一种非常重要的阶段,是性器官发育成熟、浮现第二性征的年龄阶段。 (2)青春期保健？ 女生：经期、乳房发育男生:青春痘、喉结、遗精 三、拓展延伸 1、诵读“平安歌谣”身体发育很正常,不烦恼来不慌张。合理饮食常锻炼，男生女生都同样。 你懂得了什么?、平安演习?A、要保持对的的坐立行走的姿势，做美丽女孩、帅气男孩。 B、说一说：她们做的对吗?为什么? C、你觉得自己是个如何的孩子? D、阅读“平安广角”?说说青春期如何自我调节。 四、教师总结：青春期如此美丽、帅气，我羡慕你们,但愿人们做美丽女孩

8、、帅气男孩。家人酒驾要劝阻学习目的 情感与态度：结识到酒驾的巨大危害，有劝阻家人酒驾的意识。 过程与措施:1、懂得酒驾对交通安全带来的危害。 、理解不能酒后驾车的因素。 学习重难点让学生理解酒驾的危害,掌握并能运用劝阻家人酒驾的好措施。学习过程一、调查导入教学 1、做一种家里或者亲朋好友家里拥有小汽车状况的记录。 2、做一种家人或者亲朋好友驾车者爱慕喝酒或者会喝酒者的记录。 3、请人们分析一下这两个记录状况,猜猜今天我们一起讨论的安全话题是什么。 二、故事引起思考 1、学生各自读平安故事。思考:酒驾会导致什么危害？ 2、四人小组一起说说酒驾的危害。 （鼓励学生用身边发生的例子来 学 阐明;四人

9、小组发言注意发言的秩序,以及有条理的总结。 )、小组刊登观点。4、教师引导学生进行点评。 三、指南明确要点 1、通读平安指南中“酒驾的危害”。想想为什么酒驾会有那么大的危害?2、劝阻家人酒驾金点子。四人小组集体完毕劝阻家人酒驾的金点子。对照平安指南中“劝阻家人酒驾的好措施”补充本组金点子。进行各组“劝阻家人酒驾金点子” 大赛。教师总结鼓励。 四、歌谣总结记忆1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。、鼓励学生变化创编本课平安歌谣。分享鼓励。 五、广角丰富拓展 1、阅读课本中平安广角的信息。2、简介本地劝阻、惩罚酒驾的有关信息。 六、演习设计情景表演演习 、 “小刚的舅舅是个老司机了, 酒量也较好, 她

10、觉得少喝点酒,或者就喝点啤酒， 不喝醉,开车没关系的”假设你们就是小刚,请你劝劝舅舅吧！请四人小组设计情景并表表演来，教师巡视。、点小组上台表演。组织学生来点评,劝阻与否晓之以理,动之以情;与否可以使用不同的劝阻方式。 安全带保安全学习目的知识与技能:1、会对的使用安全带,坐在后排座位上要系好安全带。 2、车辆行进时不与司机聊天,12 岁如下不坐副驾驶座位。 情感与态度:培养车船行进时保护自己的安全意识。过程与措施:1、懂得安全带能保护我们的生命安全。 2、懂得车辆行进时要系好安全带。学习重难点 学会对的使用安全带,并能做到在后排座位上系好安全带,车辆行进时不与司机聊天,1 岁如下不坐副驾驶座

11、位。 (一) 观看图片,导入新课 出示多种安全带图片：汽车、飞机、工地、餐椅等。 教师适时提问:这是什么?你懂得这是在哪里使用的安全带吗? 小结:我们在乘坐汽车、飞机等交通工具的时候,都会被规定使用安全带，别小 看了这根小小的不起眼的带子，它在核心时刻,可以保护我们的生命安全。(二)分析案例，思考明理1、学生默读平安故事 边读边思考:爸爸为什么让晓雯坐到后排去?晓雯和爸爸在开车的时候说笑，这样做对吗?为什么爸爸没有受伤?为什么晓雯受伤了? 2、小组讨论:安全带为什么可以保安全?教师注意引导学生将收集到的有关安全带保护安全的案例进行交流分享。 3、学生代表发言,师生进行点评。 小结:安全带可以将

12、我们的身体牢牢绑在座椅上,避免向前剧烈撞击车体,避免 二次伤害,在车祸发生时，可以提高50%以上的生还几率。系好安全带真是太重要了。(三)平安指南，巩固要点 、学习平安指南:系好安全带的环节。 教师引导学生思考:肩部安全带要如何系?为什么?腰部安全带要如何系?为什么?2、学习平安指南：有关安全带的其她注意事项。教师适时提问:为什么不能边开车边系安全带?为什么坐在车辆后排也要系上安全带?为什么小朋友要使用安全座椅?为什么 2 岁如下小朋友不能坐在副驾驶座位上? （四)诵读歌谣，加深记忆、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。 2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。(五)平安广角，丰富拓

13、展 1、阅读平安广角中安全气囊和飞机安全带的知识。 、引导学生补充简介自己理解的有关安全带的知识或事例。 演习设计 (一)情景体验 教师带领学生操练安全带的对的使用措施。（二）讨论辨析 这样做对吗？请在小组内互相讨论。 、爸爸开车时，尽量不和她说话。 2、车程短、速度慢是，可以不系安全带。、11岁可以坐在副驾驶座位上了。 4、开车技术棒的人可以不系安全带。 5、副驾驶也要系好安全带。 6、车后排安全,也可以不系安全带。 教师注意引导学生明白：车辆行进的时候,不要和司机聊天,以免分散司机的注意力,引起安全事故。哪怕开车的路程很近,速度很慢，也要系上安全带，这样 才干保证安全。只有 12 岁以上才

14、干坐在副驾驶座位上，由于那里的安全带是专为成 人的体型设计的,小朋友主线系不住。开车水平再好,也需要系上安全带。由于有时 候不是你撞到别人,而是别人撞到你。坐在副驾驶座位上一定要系上安全带，由于副驾驶座位是发生车祸时比较容易受伤的地方。7 快乐夏令营学习目的知识与技能:1、明白参与夏令营或远足等户外活动要服从统一管理。 2、懂得出行安全要注意的事项，懂得要守法守则。 情感与态度：、树立安全意识和自我保护意识。 过程与措施:1、掌握安全出行的小技巧。2、能服从安排，听从指挥,不做危险的事。 、遇到紧急状况会立即打电话联系教师或有关救援部门的电话。 2、有集体观念。 学习重难点 引导学生初步形成集体意识，能听从指挥,按规定做事，注意出行的安全。 学习过程(一）谈话导入、同窗们,谁参与过夏令营啊?谁能向同窗们简介一下你亲身感受过的夏令营。 在小组里和小伙伴说一说自己在夏令营活动中记忆最深的一件事情。 、出示有关