教师随笔:自制教玩具《快乐的皮影人》反思总结

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4、且让孩子在玩耍操作中,了解皮影的制作 方法和结构。认识皮影和了解皮影知识,在操作皮影时,孩子可以结 合古代艺人的模样来试一试自己创作的皮影戏。孩子们很喜欢又说又 唱,但是用说唱的形式表现故事情节还是第一次,于是引导孩子们把 自己想说的故事,续编的情节一一用自己的形式表现出来。孩子们最 喜欢在玩耍中了解新鲜知识,我借助这一特点,让孩子们更加深自己 对皮影的认识,于是我播放了皮影戏给孩子们看,孩子们当时有些惊 呆了,原来以前的皮影戏是这么精彩,孩子们喜欢上了皮影戏。我们 制作的快乐的皮影人,孩子们也是兴趣很高,都想来摸一摸,玩一玩, 于是我们借助我们制作的快乐的皮影人搞了一次有趣的说唱比赛。通过这

5、次比赛,我发现孩子们的想象力丰富,小手在操作中还会 灵活运用。孩子们喜欢表现自己,在皮影戏的舞台上,孩子们表现出 色,能讲述自己的故事猴子学样三只小猪等。孩子们还会用 说唱的形式来表演皮影西游记呢。孩子们的表现真是有些出乎我 的意料。孩子们喜欢听故事,教师还根据孩子的需要来讲述故事给孩 子欣赏,让孩子们领略到我们自制的皮影舞台也是很精彩。孩子们在了解了皮影的制作,以及特点和知识后,孩子们还能制 作出简单的小皮影人呢,有些孩子更是发挥了自己的想象了制作出不 同的皮影形象,有小猴,爷爷,小狗,小猪等,在制作中孩子们发现 活动的部位重叠这一技巧。我们的制作的皮影不单单是为唱皮影戏而准备的,而是为孩子们了解皮影的知识和皮影制作的方法,以及皮影 给我们带来的想象空间来创作的。孩子们通过操作和表演,真正的了 解了皮影戏的魅力舞台源远流长。不足与改进:1、孩子们在操作中,发现制作皮影形象的单一,比如接近生活 形象的人物、动物,以及动植物和各种事物。形象要多样化,不要太 有局限性,表现形式多样化。2、舞台的设计虽然漂亮,但是在使用中还是有些问题的出现, 例如舞台的窗口有些小,只是局限于很少的几个皮影出现,多个皮影 的出现后会显得很拥挤。我们可以根据需要再次扩大皮影窗口,以便 于我们的操作和表演。

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