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1、小街小学国学经典进校园实施方案我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。因此，经校领导研究决定从本学期开始，系统地组织开展中华传统文化经典进校园活动，为保证该活动的有序性、有效性和系统性，特制定本实施方案。一、指导思想传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。二、总体目标以小学生为对象，以代表人类最高智慧的国学经典为内容，通过诵读、理解和感悟等方式，让学生认识国学经典的
2、价值，提升兴趣，增进素养，从而达到弘扬传统文化、健全人格、开发潜能、奠定文化底蕴的目的，为其成人成材奠定坚实基础的一种教育活动。 三、课程目标第一，认识国学经典的价值。 第二，激发学习国学经典的兴趣 。 第三，提高学生国学经典的素养。 做一个既有知识又有文化的现代中国人四、具体内容充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，促进学生身心健康成长。各年级学生在学好规定的语文教材的基础上，我校将征订国学教材，教师依据国学教参为指导授课。具体内容如下：第一册：弟子规 第二册：三字经 第三册：千字文
3、 第四册：笠翁对韵（选） 第二学段：四书阶段（中年级） 第五册：论语（选） 第六册：论语（选） 第七册：大学（选）、中庸（选） 第一学段：蒙学阶段（低年级） 第八册：孟子（选） 第三学段：子、史、集阶段（高年级） 第九册：老子（选） 第十册：庄子（选） 第十一册：史记（选）、资治通鉴（选） 第十二册：历代美文选 五、基本原则1、示范性原则：学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。2、力行性原则：对弟子规的内容，重点落在师生“力行”，学习时要联系学校师生实际，对应弟子规内容，制定出品德、礼仪、生活、学习等方面的校规班规，师生
4、共同遵守，养成良好的品行习惯。3、自主性原则：学校根据本校实际自主安排学习计划，除统一读本外，至今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划。学生在规定的时间内诵读指定的篇目，要求正确朗读，熟读成诵，除弟子规外对其他经典内容不要求理解。但鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。4、激励性原则：以鼓励、激励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。六、小学国学经典课程教学实施1、一堂国学课会有哪些教学环节六个教学环节：导入新课 （复习导入
5、、开门见山、生活情境、背景介绍、兴趣游戏）课文新授 （展示学习内容和解决诵读）理解感悟 （每有会意，不求甚解；有所领悟，有所体会；联系生活）拓展延伸 （古代文化知识、古今中外文章，语文教材课文，思品课文） 总结升华 复习温故 2、一堂国学课采用的教学方法1）诵读化。以朗读、背诵为主，理解为辅。素读：本色地读、纯粹地读、不求甚解地读。就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。 方式：多种形式。 范读、个人读、小组读、齐读、男生读、 女生读、PK读悟读：有感悟地读、用心地读、边读边思考。 “心到” “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。” “悟读”三境界： “悟”文义，了解文章的字面意思。 “悟”含
6、义，揣摩、品悟文章的内涵，领悟文章蕴含的哲理。 “悟”今义，领悟国学对自己学习生活具有的现实指导意义。2）情境化源于人们“触景生情”的心理现象，通过情境的模拟和创设，意境的营造和烘托，引领学生身临其境，强化现场意识，将自己的身份主人公化，从而，在意会中领悟，在审美中陶冶，在情趣盎然的氛围中感受国学经典的博大精深。如：优美的古典音乐。气韵生动的国画，鲜活有趣的故事， 具体实在的生活等创造情景。从而达到:兴趣情趣理趣志趣3）故事化:抓住天性，引入故事，帮助学生领悟文章的哲理。4)生活化: 就是国学教育生活化，让学生把学国学与学做人紧密联系起来，在生活中学以致用，躬身实践，使所学的内容化为自己思想和
7、行为准则，从而在社会生活中立身处世。生活化是国学教学中最为生动和有意义的环节。国学无处不在，国学无处不用，这一“致用”的过程使国学走入了学生的生活，焕发了传统文化的魅力，彰显出国学教育的活力。七、基本方法五我校开展国学经典进课堂，教学以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师适度讲解，注意引导学生自学自悟并身体力行。1、每日一读。每天定时安排1020分钟时间，进行经典的诵读、学习。2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间。教学以语文教师为主。要求写简案。3、师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。4、
8、适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。5、与其他活动相结合。与学习盘锦教育经验相结合。盘锦教育经验为我们提供了学生品德教育的实施模式，国学经典蕴含的优秀传统文化则充实了其内容，各学校要把两者有机结合起来，通过“每日格言”、“一分钟记忆”、“一分钟演讲”等措施学习巩固，通过“班务承包”、“日清周结”等方式检查监督，使学习经典成为学校常规活动。学习国学经典要融入学校其他德育活
9、动中，要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味。八、考核评定1、对学生个体学习的成果评价：政教处要制定相关评价制度，通过比赛、验收国学对学生道德品质及良好行为习惯促进作用等方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生的积极性和参与性。2、对各班级学习的成果评价：每学年政教处组织一次全面评估。另外每年组织一次“学习经典”比赛，通过诵读、演讲等活动激发师生学习的积极性。九、保障措施1、组织保障为保证活动顺利进行，我校成立“国学经典进校园”领导小组：组 长：夏昌富副组长：刘琼芬 饶新明 刘宗权 岩 三 张勇光成 员：陈国辉 徐国飞
10、 罗宗旭 各完小校长及村小负责人各完小要切实负起领导责任，整合教学处德育处职能，吸纳班主任、语文教师为骨干，细化分工、落实责任，保证活动顺利实施。2、课程保障（1）各学校要将学习国学经典纳入学校的课程计划，每周安排一节经典课。（2）利用早读课堂进行五分钟经典记忆。3、教研保障各学校要把学习国学经典作为校本教研的内容之一，组织教师对经典原著进行研究，对原文理解有歧义的的部分进行研究，对教法学法进行研究，以增强教师的文化修养、道德修养和研究能力。4、活动保障学校要围绕学习国学经典开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验感悟经典的魅力；学校每学年组织一次“学习经典”比赛，通过诵读、演讲等活动激发师生学习的积极性。 小街小学 2013年8月20日友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
