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1、2023年幼儿园小班社会教案 2023年幼儿园小班社会教案1（1057字）教学目的：1了解睡眠时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等）。2培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。3培养幼儿的尝试精神。4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。教学准备：1摇篮曲音乐。2幼儿用书。3娃娃家游戏玩具若干组。教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。（1）教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！（2）幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。（1）教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢？（2）幼儿开始
2、讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗？（3）教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？（4）教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。（1）教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。（2）教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。（3）师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。（4）教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重
3、要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。4、幼儿玩娃娃家的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。（1）教师：现在我们来玩娃娃家游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。（2）教师组织幼儿分成若干组玩娃娃家游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。2023年幼儿园小班社会教案2（791字）活动目标1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备视频、课件。活动过程一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。
4、师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？有几只翅膀？它是怎样站？怎样走路的？请幼儿学一学企鹅的动作。2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？再继续观看课件，了解企鹅的习性。师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。三、学习小企鹅和教师一起做运动。师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。活动反思：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据幼儿的年龄特
5、点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。2023年幼儿园小班社会教案3（580字）活动目标：1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。活动准备：1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干；2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。活动过程：1.引导幼儿参观服
6、装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。（1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。（2）讨论装饰方法和步骤。5.幼儿创作，教师巡回指导。6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。2023年幼儿园小班社会教案4（576字）活动目标：1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。活动准备：经验准备：日常活动中适时播放歌曲我的好妈妈，帮助幼儿熟悉歌曲；完成妈妈的一天调查
7、表，初步了解妈妈每天要做的事情。课件准备：“妈妈的一天”组图；我的好妈妈歌曲视频。纸面教具：妈妈的一天调查表。活动过程：一：谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动1.请个别幼儿根据调查表妈妈的一天，介绍妈妈一天的活动。2.请幼儿分组交流，互相介绍。二：出示组图并让幼儿讲述内容，感受妈妈的辛苦图片里的妈妈每天要做哪些事情？知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受？三：放视频，让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱？你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱？2023年幼儿园小班社会教案5（853字）活动目标1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。2、学会用短
8、句大胆表达自己的愿望。3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。重点、难点 重点：能大胆与同伴交往。难点：学说短句。活动准备1、每人一个小玩具。2、小狗、小猫头饰各一个。活动过程一、 情景导入引起幼儿的兴趣。1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来_玩具。”扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来_玩具。”2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。二、讨论活动。1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。1、想玩别人玩具时，说一句
9、好听的话。2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。3、有了玩具时可以和同伴一起玩。4、引导幼儿爱护玩具。四、组织幼儿谈话：让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？你愿意做一个什么样的娃娃？小结：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。2023年幼儿园小班社会教案6（2362字）小班幼儿个体间的交往、交流较少，各种游戏基本以单独活动为主，与同伴间的情感交流不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动我的朋友在哪里。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的
10、焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感；教育幼儿不随便离开集体，不跟陌生人走；引导幼儿乐意结识新朋友。活动目标1通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。2掌握必要的自我保护技能，知道不随便离开集体，不跟陌生人走。活动装备1不同颜色的布若干块，各色布条各四个。2用布条在小椅子上系成蝴蝶结，有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。3幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同，但分别系于腕上和手臂上)。4地上贴红色圆圈一个。5大棒棒糖几根。活动过程1引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手，找到自己的小椅子坐下来，简单认识自己的朋友。师：你的好朋友是谁呀?幼：我的好朋友是。评析：由
11、于幼儿刚入园不久，规则意识尚处于刚刚建立的阶段，因此将小椅子上系上蝴蝶结，既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子，且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点，给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结，让“小蝴蝶”两两找到朋友，便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时，注意选择色彩艳丽的布，让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显，使幼儿易于寻找朋友。2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏，激发幼儿游戏兴趣。(1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。师：“躲猫猫”好玩吗?幼：好玩。师：你们想不想玩?幼：想。师：请蝴蝶结系在
12、手臂上的小朋友从椅子下面拿出布，盖在头上，到圈里来躲躲好；请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再来找。师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友，来玩躲猫猫，我的朋友快躲好，一会儿我们就来找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，边找自己的朋友。找到朋友后，拥抱朋友，表达喜悦的心情。(2)引导幼儿交换角色，再次玩“躲猫猫”的游戏。师：找到朋友是不是很开心?幼：是。师：想不想再玩儿一次?幼：想。师：这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫；蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再来找。这时，另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。评析：抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏
13、的兴趣点，让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人，并交换角色再次游戏，趁幼儿投入地进行游戏时，让另一位老师悄悄带走一名幼儿，为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后，与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时发现自己的朋友不见了，急得哭起来。3引导幼儿猜测和寻找小朋友。师：“不见了，他可能去哪了？”幼1：被他妈妈接走了。师假装打电活验证，没被妈妈接走。幼2：到小班了吧。师进行验证，也没有。幼3：被坏人带走了。师：呀，真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?幼：嗯，是的。师：我们怎么做才能找到他呢?幼：打电话，请110的叔叔
14、帮忙。师：嗯，这是个好办法。师假装拨打110报警，请警察叔叔帮忙寻找。师：也许刚才他躲到其他什么地方了，我们自己也来找找吧!带领幼儿一起到可能会去的地方去寻找，呼喊。另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问：“，你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你，你的好朋友都急得哭了!”教育幼儿：以后可不能随便离开大家，更不能跟不认识的人走。评析：在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了，可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来，然后调动幼儿已有经验，尝试寻找的多种方法，将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时，使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情，适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”，从而增强幼儿的自我防护能力。4游戏找朋友，引导幼儿乐意与新朋友一起玩。师：“回来了，我们来庆祝一下吧，去找个和你
