《《飞船上的特殊乘客》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《飞船上的特殊乘客》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、飞船上的特殊乘客教学设计教材分析：这是一篇略读课文。课文介绍了通过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的缘故，以及经选育之后果实的有用、药用及他用。题目飞船上的专门乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的爱好。教学本文在于使学生了解科学实验和科学研究的奇异作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习讲明文的差不多表达方法。学情分析：略教学目标：1 .正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2 .学习课文， 了解我国生物科学取得的新成就， 感受科学技术所 制造的奇迹，激发学生的科学爱好及探究的欲望。教学重点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子通过太空旅行后所发生的变化、变化的缘故及变化后的
2、作用，激发学生的科学爱好及探究欲望。教学难点：探究种子变化的缘故，领会“魔力”一词的深层含义。教学预备：收集了关于太空蔬菜、花卉的课件课时安排： 1 课时一、谈话导入同学们，在2003 年的 10 月 15 日至 16 日，我国航天历史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神舟五号”发射成功。在“神舟五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批专门的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中查找答案吧！二、初读感知1 .请自读课文， 遇到生字拼读一下括号里的注音， 读不通顺的地 点多读几遍，把课文读通顺、流利。2 .分自然段指名朗读检查。3 .飞船上的专门乘客是谁？三、明
3、白得课文内容1. 默读课文25 自然段， 想一想植物种子什么缘故要去作航天旅行呢？把你最感爱好的语句勾画下来。2. 集体交流（ 1）科学家从参与太空旅行的植物种子中选择培养出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（ 2）什么缘故从太空回来的植物种子会发生变化？（ 3）太空蔬菜是如何形成的？（剔除不良的、培养优良的，并通过四代以上的培养，最终形成太空蔬菜）（ 4）太空蔬菜与我们地球蔬菜有什么不同？A:外形：更大、更长、颜色的变化B:味道：更鲜美C:营养：更丰富、抗病力强D ：其他价值：药用、美化、绿化（ 5）老师也收集了一些课文以外的太空蔬菜和花卉，让我们一起来大开眼界吧！
4、 （出示课件，师生相互交流）3 .小小的植物的种子通过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力” ，那么谁是伟大的魔法师呢？4 .总结科学的领域无边无际，聪慧勤劳的科学家们在这片领域进行着持续的开发、创新、才能制造出一个个奇迹。教学反思飞船上的专门乘客是一篇科普文，课文中有数十个难以讲明的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面学生缺少这些高科技的信息的积存，另一方面太空种子实验连续时刻长，内容 广泛，涉及到的植物种类，变化趋势多而复杂。如此多的内容，如何在一 节课完成呢，我尝试在以下两方面取得点滴收成：一、深入解读，精心设计。准确地解读文本，是上好阅读课的前提。尽管是略读课文，可
5、我 不敢大意，把课文默读、朗读专门多遍，查阅大量的文字，图片资料精心 制作课件，从“太空蔬菜”到“太空花卉”，尽可能多地穷尽太空种子研究 的有关资料，丰富自己的积存。关于此文，作为教师的我尚且难以明白得，更况且四年级的小学 生？因此引导学生明白得专业术语；并借助课件，引导学生分析太空蔬菜 与我们地球蔬菜的不同，然后再读课文，整体把握课文内容。二、集中目标，简约过程。“简单”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课 的目标集中在两点：一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和 科学研究的奇异作用，激发学生的科学爱好及探究的欲望。二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习讲明文的差不多表 达方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后 发生的奇异的变化一一果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪因 为有了这些变化，因此它们有了奇异的用途，学生也有了学习的欲望，在 感受种子奇异变化中领会“魔力”。正因为以“简单”为指导，以“追求精品”为追求，因此我有了 更多时刻去关注学生，面对课堂，语文能力在学生的读书时刻、摸索时刻、 训练时刻不知不觉提升了。
