一分钟有多长教案

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1、一分钟有多长教案一分钟有多长教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的一分钟有多长教案,欢迎阅读与保藏。一分钟有多长教案1 活动设计: 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增加孩子的时间观念,变更他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了一分钟有多长的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做许多事情。从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间。 活动目标： 、情愿参与一分钟的感知和操作活动

2、，体验活动的乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不行逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析缘由,大胆沟通表达自己的看法。 活动打算: 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥；彩笔、形态涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 活动流程:一、谜语导入。 1、谜语（ppt）：滴答滴答，会走没有腿,会说没有嘴，它会告知我们，什么时候睡,什么时候起。 、时钟有什么用呢？(它告知我们时间和我们的生活有着亲密的关系） 二、在嬉戏中体验一分钟的长短。 老师:你们知道一分钟有多长吗？答：6秒,很长 老师:今日我请小挚友玩个嬉戏亲自来体验一分钟长短。嬉戏: （1）

3、木头人嬉戏。嬉戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特殊长的？ 老师：刚才有的小挚友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小挚友觉得一分钟长还是短？小结:当我们开快乐心做嬉戏时，感觉一分钟很短,很快就过去了。是吗?小挚友还想再玩一个嬉戏?樊老师再带小挚友玩一个金鸡独立的嬉戏。（2)金鸡独立。(老师示范）当老师说起先的时候,只用一条腿站立,另外一条腿尽量不要落地。假如落地,抓紧抬起来,看谁能坚持一分钟。打算好了吗?我们请老师计时，起先老师:时间到了小挚友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候,就会觉得一分钟还是有点长的。三、探讨沟通

4、收集的资料：一分钟可以干什么呢？ 1、提问:小挚友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢? 2、老师与大家共享打算的资料： 我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(老师边播放ppt课件边说明） 附：一分钟,银行点钞机大约可以点150张人民币。 一分钟，中心电视台播音员大约可以播00个字。 一分钟，人大约可以走80米。 一分钟,汽车大约可以跑1200米。 一分钟,大人跳绳可以跳160个 小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了,一分钟不仅可以让我们做许多的事情，还可以给我们带来无尽的欢乐。四、操作体验。师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间,看看一分钟你究竟能做多少事

5、情。、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥；彩笔、形态涂色。 、介绍规则：幼儿分四组。秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。打算好了吗？起先！3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠（夹了几粒珠子、图几个圆圈）。 4、沟通汇总,老师记录结果。 请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。（老师记录幼儿报的数字。） （1)同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同,有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。 （2)我刚才发

6、觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论:在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。老师:小挚友时间过去了,还能回来吗？ 小结：时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但假如小挚友抓紧时间,还是能做许多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间,做事用心，不拖拉,我们确定会做更多的事情。所以从现在起先，我们要珍惜每一分钟的时间。 五、活动结束: 幼儿一分钟整理物品回教室。 活动反思:为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的打算,利用网络下载了课件时钟

7、，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿相识一分钟，感知一分钟有秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的相识。给老师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公允的，做同样的事情,动作慢了，就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 在活动中充分调动幼儿的主动性,使幼儿在探究中主动主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。一分钟有多长教案2

8、 1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是珍贵的,懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。 3、初步培育视察、比较和反应实力。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。 P、操作材料。 一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。 （一)谈话导入 (二)嬉戏：找挚友 师：现在是上午点X分，让我们一起来玩找挚友的嬉戏吧？ 提问：你们觉得刚才这个嬉戏有多长时间? (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法： 师:你认为一分钟是长还是短呢？(幼儿自由表述) 二、感知一分钟： （一）感受一分钟的长短。 1、师出示时钟,相识时针、分针、秒针, 2、跟着秒针数60次

9、,感受一分钟有多长。 (学问性的问题运用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子驾驭正确的概念,为下一个环节的开展打基础。） (二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?（幼儿表述) 2、请幼儿进行一分钟区域活动 师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起沟通一下。 小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难，有的事情比较简洁,所以结果不同。 (这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟究竟有多长,既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)(三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间。 1、拔

10、萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。 （1)老师讲解竞赛方法和规则。 (2)幼儿竞赛,评出获奖队。(）获奖队员共享阅历。 老师小结：时间对每个人都是很公允的,他不会因为喜爱你，就站着不动,等你，也不会因为不喜爱你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了，动作抓紧了,同样一分钟就可以做许多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天,抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间,不要奢侈时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。 （为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互协作,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,知道

11、如何有效利用时间，本环节不仅注意幼儿认知的发展，也注意实力目标和情感目标的和谐发展。) 三、制订起床时辰表，引导幼儿节约时间、安排时间、做时间的小主子。 1、出示时辰表讲解各项内容。 、幼儿填表。3、展示个别幼儿的安排,交代任务。 小结:在生活中，我们要学会节约时间、安排时间,做时间的小主子。 (本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会安排时间） 对研读教材的反思研读教材是老师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深化的分析,才能顺当的设计活动.新纲要中提出:数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量

12、、形、时间和空间等现象产生爱好,建立初步的数学概念,并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题.对于大班的孩子,相识时间还是比较感爱好的,但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的珍贵,设计了体验一分钟这一活动.活动一分钟有多长关键在于体验,老师应如何运用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西物化到详细的操作中,让幼儿在详细的操作过程中体验到一分钟的长短.从而延长到幼儿对时间观念的增加,学会珍惜每一分钟.结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于:、在操作中体验一分钟的长短、增加时间观念,懂得珍惜每一分钟.、体验与

13、同伴合作的欢乐。一分钟有多长教案3 活动目标:懂得做各项事情都要抓紧时间，不能奢侈时间。 活动打算: 1、调查表事先每人一份 2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料 3、派克笔一支、记录纸三张 、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PT 活动流程: 一、相识时钟，感知一分钟、 提问:孩子们,你们相识时钟吗？今日王老师给大家带来一个时钟,咱们来一起看一看时钟上都是有些什么?对,时钟上有时针、分针、秒针，还有的阿拉伯数字)那么你们相识时间吗?现在是几点钟?好，老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好，我要接着提问了,谁能告知我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢?对,秒针走一圈是一分钟,那么一分钟有多长呢？

14、、出示一分钟沙漏,让幼儿静静地等一分钟刚才有的小挚友说一分钟是很长的，有的小挚友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟究竟有多长?这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟，好,起先。 3、老师总结:一分钟已经过去了,孩子们,一分钟其实是很短的,但是假如我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。 二、一分钟你能干什么 、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。(）小挚友能在一分钟做这些事情,那么大人呢?咱们来一起看一下。（) 2、体验一分钟可以做什么。 一分钟说长也不长,说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间,看看一分钟你究竟能做些什么。

15、 今日老师给小挚友带来了许多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小挚友一组,过一会老师说计时起先的时候,小挚友的小手就可以工作了,不过请你们记住了，我们不是竞赛，所以说小挚友没关系张，假如你一惊慌，小手一抖,你会更慢的。打算好了吗?起先! 3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。现在请小挚友来报数,报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小挚友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁?有多少?最少的是谁？有多少?一会请你来记。幼儿园幼小连接教案一分钟有多长幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 设计意图： 在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为0分钟，最短的为1分钟,大部分幼儿须要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何