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1、“年、月、日”说课稿一、说教材。1、教学内容。九年义务教育小学数学第六册第四章“年、月、日”第一课时。2、教材分析“年、月、日”是小学阶段接触的较大的时间单位。在本单元以前，学生已经学过了较小的时间单位 “时、分、秒”。以后，学生将会把它们用于实际生活，小学阶段不要求对时间进行再拓展。 因此此课起着十分重要的作用。时间单位是较为抽象的计量单位。本课，学生将认识时间年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、特殊月、平年、闰年的知识及其判断方法。3、教学目标知识目标：掌握时间单位年、月、日，理解它们之间的关系。理解平年、闰年等方面的知识，掌握判断每个月以及平年、闰年天数的方法。能力目标：经历
2、动手操作，搜索资料，探索知识规律的过程，提高观察、判断、探究能力。情感态度目标：培养爱国主义情感，养成珍惜时间的习惯。4、教学重、难点重点：时间单位年、月、日以及它们之间的关系。难点：平年、闰年的判断方法。突出重点：采取大月歌和左拳记忆法，把抽象的知识概括成有趣的顺口溜与点拳头。简单，学生易于接受。突破难点：平年、闰年的判定方法是本课难点，必须让学生独立去观察、猜想、归纳，才能顺利内化成自身的知识。5、学情分析在低年级，小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长， 学生逐渐接触了离他们生活较远的时间单位，如年、月。学生在日常活动中越来越多地积累关于较
3、大的时间单位感性知识，“六一”儿童节、每年的生日、元旦、国庆、植树节等让孩子建立年月日的初步时间观念。这些知识是三年级学生学习此课的基础。 “年、月、日”之间的关系较为繁多。学生掌握起来容易出现混乱。二、说教法（一）教学指导思想1、“开放观察研究”引导孩子自主学习。新课标理念之下，教师应扮演主导角色，学生才是学习的主体。只有当学生对生活中的数学问题有所思考，才能达到好的教育效果。在教法上，我是采用“开放观察研究”的方式进行， 放手让学生在实际生活中去寻找教育素材。通过对形式多样，制作精美的年历进行观察、统计、思考、总结，同时在学校生活中与其他同学进行交流，培养发现问题解决问题的能力，也培养数学
4、交流与数学表达的能力。新课标认为 “学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。从具有浓厚现实意义的年历入手，本章具有强烈的生活气息，更易引起学生的学习兴趣。2、“课前调查成果”建立“已有的知识经验”“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”（新课程标准）平年、闰年、大月、小月、特殊月、判定大小月的方法、 判定平年闰年的方法等 等的知识使本课知识密度相对较大。本课在知识连贯性方面稍微欠缺。与单位 “时“的联系在庞大的知识体系中显得并不紧密。所以在“已有的知识经验”的处理上我采用观 察研究方式，唤醒学生以往的知识经验。同时以问题方式引导学生观察、思考，形
5、成新的“已有的知识经验” 。3、动画、游戏、比赛多种形式调节课堂学习气氛三年级学生的注意力较容易分散，运用多种形式调节课堂气氛很重要。我在课堂上灵活运用多媒体动画、游戏和比赛，吸引学生注意力，加强对知识规律的运用，加深印象。（二）教学准备1、课前一周布置学生收集家里和亲戚朋友家里的年历，找出其中连续四年，观察数据并完成“课前调查成果”纸。2、教具：年历卡、PPT幻灯片。三、说学法课前，学生搜寻资料、观察、概括、对比、思考，把生活的数学进行归纳、总结，学习积极性和主动性得到提高。 课上孩子以儿歌和游戏为桥梁， 把客观规律内化成为自身知识网络的一个组成部分。 课后，大月歌、 左拳记忆法等作为知识的
6、载体，将帮助学生解决来自生活和学习的诸多问题。四、说教学过程课前一周布置学生课前调查连续四年的年历，完成“课前调查成果”。学生手中的“课前调查成果”如下年份天数1 月312 月28/293 月314 月305 月316 月307 月318 月319 月3010 月3111 月3012 月31全年365/366根据以上信息回答问题。1、一年有几个月2、一个月有多少天3、哪几个月有31 天哪几个月有30 天4、二月有多少天一年有多少天课堂教学环节（一）汇报课前调查结果同学们，在上个星期，老师让同学们去收集年历，观察连续4 年的年历中的天数。同学们的结果怎样有什么发现下面请一个同学来把他的调查结果汇
7、报出来。学生汇报如：1、一年有12 个月。2、有的月份有31 天，有的 30 天，还有29 天和 28 天。3、有 31 天的月份是一、三、五、七、八、十、十二月，有 30 天的月份是四、六、九、十一月，有 28 天或 29 天的月份是二月。4、二月有28 天或 29 天。有的年份全年365 天，有的366 天。（二）学习新知1、月份和年份有 31 天的月份，我们称为“大月” ，有 30 天的月份，我们称为“小月” 。对于天数会改变的、最特殊的二月，我们称它为“特殊月”。（边板书大月、小月、特殊月）二月如此与众不同，这里面一定藏着小秘密。同学们想知道吗我们请数学小博士为我们解释清楚。PPT幻灯
8、片播放地球绕太阳转动的动画，并响起数学小博士的声音：“地球总是围绕太阳旋转的，地球绕太阳公转一周的时间是一年，实际的时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365 日，叫做平年。这样，每四年就与标准时间相隔将近一天。人们就在这一年的二月份多加一天。就是366 日了，这样的年份我们称为闰年”2、月份的记忆方法。要记住大月和小月，有什么办法呢（学生思考两分钟后提问）学生介绍自己记忆的方法，可能是单双数记法、大月歌记法、左拳记忆法等等，只要符合规律，都予以肯定。单双数记忆法：七月以前单月是大月，八以后双月是大月.大月歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。左拳记忆法：从拳头边
9、沿开始数，凸起来的地方是大月，每个月 31 天。凹进去的地方是小月，每个月 30 天，。二月除外。3、读一读、赛一赛全班同学用左拳记忆法一起边做边念。比赛哪个小组的同学最熟练最响亮。全班同学读大月歌，且考考哪个小组记得最牢。数学活动。活动要求：当老师说月份数，是大月时全班男生起立，是小月时全班女生起立。老师依次说出三月、十一月、七月、九月、六月、八月、一月、十二月，二月。4、判断平年和闰年我们已经学会辨别大月和小月的方法。那么，平年和闰年又怎样区分呢我们仔细想想，闰年就是当年二月有29 天的年份。所以，我们只需要看二月份的天数，就可以判断出那一年是平年还是闰年了。请翻开书本 49 页“做一做”
10、 ，把闰年圈出来。观察闰年的年份数字，你能发现什么学生可能的回答如下：每四年就出现一个闰年。都是双数。都是 4 的整倍数。总结规律：把年份除以4 ，有余数的是平年；没有余数是闰年。我们用发现的规律，猜一猜2004 年之后的下一个闰年。 （ 2008 ）把它除以4 检验一下。再找出 2008 年的年历检验一下。5、练习反馈，引出疑问：下面请同学们判断一下，1864 年、 1963 年、 2014 年、 1900 年是平年还是闰年。6、平年闰年判定的补充规定。1900 4=475 没有余数，可是它是平年，为什么呢请听数学小博士的解释。PPT 幻灯片播放地球绕太阳转动的动画，并响起数学小博士的声音：
11、每四年出现一个闰年，时间差不是整整24 小时，而是23 小时 15 分 4 秒。所以四年一闰，又多加了44 分 56秒。看起来误差很小， 时间长了， 误差就大了。 每 400 年就多算了3 日 2 时 53 分 20 秒，所以每 400 年应该少增加3 天。为了便于计算， 就做了 “四年一闰， 百年不闰， 四百年又闰”的规定因此科学家又做了一项补充规定：“年份是整百年的必须是400 的倍数才是闰年。”（三）练习反馈，巩固新知：判断题五月是大月。 （）十一月是大月。 （） 2012年是平年。（） 2010年的二月有29 天。（）2053 年的一月有31 天。（）（四）全班小结，畅谈收获这节课我们学习了什么
