《动物》幼儿园中班音乐教案

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1、动物幼儿园中班音乐教案动物幼儿园中班音乐教案1教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相 处。2、够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演 中表达出对小动物的爱护之情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学准备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子教学过程：一、创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加， 愿意吗？二、学习新歌动物说话（一）带

2、领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？ （小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽 叽叽叽叽（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一 听？（听范唱）（三）试着演唱歌曲1、刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？2、谁知道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡 可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3、幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？三、想象小动物的形象，理解音乐。（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什

3、么 动物？表演本段音乐。（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很 多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么 呀？我们来听听谁第一个出场啦！1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听 出来了吗？2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我 们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节

4、目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森 林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束 了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理 部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子 们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希 望各位老师和专家多加指点。动物幼儿园中班音乐教案2活动目标：1 .初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。2 .能依据自己的

5、生活和游戏经验做出不一样的动作。3 .自然感受音乐活动带来的喜悦。活动准备：1 .活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。2 .课件动物狂想曲、自制魔法棒。活动过程：一、听音乐的开始部分，为活动做准备。师：这段音乐听过吗?（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物?他们在做什 么?二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。1 .课件出示魔法棒，欣赏音乐。师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会出现，我们一起 听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?2 .师：音乐中魔法棒一共出现了几次?魔法棒第一次出现发生什么事?（幼儿坐在座位上做小动物动作）3 .听第一段的音乐，幼

6、儿做动作。4 .师：魔法棒第二次出现发生什么事?这些玩具你会玩吗?你可以玩得和小动物不一样吗?5 .听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）6 .师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?（出示自制魔法棒，幼儿做各 种雕像的动作）7 .听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。动物幼儿园中班音乐教案3活动名称：音乐活动小动物走路班级：中班教学目标：1、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。2、能够愉快地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上

7、学唱歌曲。3、能根据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形 象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。活动准备：1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融 合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。2、电子琴一架。3、活动场地安排图黑板 听课教师位置教学过程:一、开始部分：激发幼儿对音乐活动的兴趣（1分钟）听乐曲土耳其进行曲边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。（当孩 子们精神抖擞，兴致盎然的“走路”进教室之际，也就是和各位老师打招呼，暗示 地引（转载于:中班动物音乐教案）发他们的

8、表现欲望，为音乐活动做好前铺垫以 及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。）二、中间部分：学唱歌曲小动物走路（13分钟）1、激发幼儿喜爱、亲近小动物的情感。（12分钟）师：小朋友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？（教师引导幼儿 说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发 幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。）幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫。也来我们班 了！（幼儿从环境图片的色彩浓淡、大小远近、老师的特别摆放、以及小朋友对动 物的特别喜爱等，会反映出幼儿语言表达的先后顺序。）师：你喜欢它们吗？幼：喜欢！师：小动物也喜欢你们，今天还有几个小动物请老

9、师给你们带来一首好听的歌 呢！名字叫小动物走路！想听吗？！幼：想！（适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共 振，使幼儿萌生热爱动物的情感油然而生！）师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：歌里有哪些小动物在走 路？它们又是怎样走路的？ OK?!（老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同 的声势演唱歌曲一遍）幼：OK!2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲（5分钟）1）教师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知、理解音乐内容。幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。师：好听吗？（幼：好听！）现在该回答老师的两问题啦！（运用奥尔夫教育 理论帮

10、助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观， 脑动，嘴巴说，肢体模仿等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激 发幼儿积极主动、情绪愉快地参与到音乐活动中。师：歌曲里有哪些小动物？幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！（老师把幼儿说的动物名称按歌词 顺序在黑板上摆放好头饰）师：（师做举手状）谁来说一下歌词里的小动物（小兔/小鸭/小乌龟/小花 猫）是怎样走路的？（请45个举手的幼儿自由发言）2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。师：老师再唱一遍歌曲，你们仔细听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的 一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？（请个别

11、幼儿说）老师帮助幼儿分 析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应该怎样 来表现呢？（声音很强！）谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？（小鸭走路摇 呀摇呀摇）怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？（速度很慢！） 谁来说唱这一句？（小乌龟走路慢吞吞）最后一句怎么说唱的？（幼：要轻轻/弱 的声音说唱）（小花猫走路静悄悄！）师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的 样子吧！（老师按顺序手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌 词。训练幼儿瞬间记忆！）师：小朋友真聪明！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌 词呢！ OK?!（幼：OK!）（让幼儿

12、完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次帮助幼儿记 忆歌词，看幼儿掌握的程度如何？）3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音 和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！（引导幼儿感受、理解歌曲旋 律的强弱、节奏的快慢，注意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有 力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的轻巧、安静 等）3连贯、形式多样的学唱歌曲，鼓励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来 表现歌曲。（6分钟）（综合地观察检测幼儿掌握程度？体现音乐素养的形成 是由点滴的训练和要求逐步习得的

13、道理！）师：如果你是这四种小动物（小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫）要用怎样 的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高兴！要 唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！（角色的移位会给幼儿营造 再次学唱歌曲的热情投入！老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢变化和 肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的掌握、难点的突 破）师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！ OK?!幼：OK!让我们说：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手势动作的表示，既 是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法

14、与手段）集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。（鼓励幼儿大胆地边唱歌边模仿动物走 路得样子，注意不和别人碰撞，合理运用场地进行游戏）老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍男小朋友唱，女小朋友唱分四组进行不同角色表演唱。在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，按照歌词中 角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱!要听好前奏哦!（当小老师，对幼儿 来说，是一件很自豪的事儿!也是培养他们大胆表现音乐活动感受的过程）三、结束部分：（1分钟）引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体 验成功，快乐的感觉。（唱歌的心情应该是愉快的，任何时候唱歌是最开心地的一 件事!活泼开朗的性格就是这样逐渐形

15、成的）师：今天你们快乐吗?（幼：快乐!）这首歌曲的名字叫什么?小动物走 路让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧!四、活动的延伸在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰 铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的 声音?指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。动物幼儿园中班音乐教案4对象分析：1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动 作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识 到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。2、技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。活动准备：截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器（三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓）（补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的 轻与重）活动目标：1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音