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1、插花艺术 自然天趣的插花制作教学目的：使学生了解插花艺术的艺术魅力和审美趣味。 开拓和启发学生运用插花艺术造型语言进行造型思维、 造型设计和造型能力的基本训练， 培养学生对以植物为材料的造型艺术的感受力、审美能力和创造力。教学重点 ：让学生了解插花艺术的特点，基本掌握插花的造型和制作方法。教学难点 : 学生按一定的情感表达、构图要求，运用材料，制作出色彩和谐、意境丰富的艺术插花作品。教师用具准备： 1. 插花构图基本形式示意图； 2. 插花作品挂历、图片五例； 3. 教师为课堂演示插花步骤准备的花卉及其他工具。学生用具准备： 花卉几种及衬叶若干， 铁丝若干，剪刀，花泥，花瓶或花篮一个。（分组合
2、作准备）教学方法 ：赏析插花作品图片，提问、引导学生产生对插花作品造型的敏感，拓展学生对插花基本构图形式美的感受力和判断力。 采用分组合作制作插花作品的方法，集思广益，开拓创造思维能力。教学过程 ：一、组织教学 (检查分组及学具准备情况)二、导入新课。展示艺术插花作品图片，结合节日气氛表达(如教师节、母亲节等)，让学生赏析、感受插花艺术的造型美、意境美，从而引发浓厚学习兴趣。自然导入新课。三、讲授新课。（一） . 什么是插花艺术？ (通过图片赏析，师生共同找出插花艺术的含义，并指出其美化家居环境及表达情感的积极作用。 ) (二) . 中国传统插花艺术的特点： (举例说明 )1 重线条造型。2
3、追求自然典雅。3 讲究意境。(三).艺术插花构图基本形式及方法展示预先准备的各种构图形式插花作品及示意图，认识基本造型方法，采取边直观演示边讲解的方法，生动地联系教材讲解。以三角形为例，重点介绍三角形插花的整体造型的线条花、焦点花、补花三部分，使学生初步掌握插花的基本步骤。四、布置分组合作进行插花练习，要求确定某种构图造型，花色搭配和谐，表达一定意境，巡堂适当辅导，巡堂过程中限制完成的时间，维持有条理的课堂秩序，引导学生学会合作完成插花作品。五、分组合作完成后， 让学生介绍本组的插花作品 (包括构图形式及表达情感等 )，鼓励学生大胆表达自己的想法， 多鼓励学生， 增强学生学习的兴趣和信心， 提高学生的审美表达能力， 激发创新思维，培养学生的合作意识，体验探究、发现的愉悦与成就感，锻炼合作协调能力。六、课堂小结。由全班学生进行评议，选出三件最佳作品，拿到讲台上展览、评述，学生与教师共同评价作品的优点，复习巩固本节课基本知识点，强调插花艺术在美化生活、陶冶情操和表达情感方面的重要意义，发展学生创造美好生活的愿望和能力。附板书 :插花艺术自然天趣的插花制作一、二、三、什么是插花艺术？插花艺术在生活中的意义中国传统插花艺术的特点：1. 重线条造型；2. 追求自然典雅；3. 讲究意境。四、艺术插花构图基本形式及方法1直立形插花；2三角形插花；3L 形插花；4悬崖形插花；5自然形插花。
