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1、2010 2011 学年第 1 学期 6 年级 英语 学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人翟爱萍课题Lesson 4教学目标1、知识与技能：1、学习含有这些音标/ei / /ai/ /i /的单词。2、学习并运用含有频率副词usually/always的特殊问句？2.过程与方法：热身进入课堂复习导入新课操练巩固运用3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，提升学生英语交际的能力。重、难点即考点分析1、区别并读准几个元音的发音。2、掌握并运用句型：What time do you usually go to school?课时安排第一课时教具使用卡片、录音机教 学 环 节 安 排
2、备 注Step1 warmingup1、sing a song2、Do some sports3、Reviewa、听写四课单词，并进行英、汉快速反应b、听力训练、复习巩固上课所学句型、师读生听、师问生答。Step2 Presentation1、师板书三个双元音/ei/ /i/ /ai/ 并写出本课出现的相应单词weekday/wi:kdei/ year/ji/ by /bai/让学生说出已学过的含有相同元音的单词，进行比较学习并记忆 如：today day / dear hear/buy bye 让学生学会归纳记忆，并正确读出这三个元音在单词中的读音，错误的让同学帮助纠正，师最后确定。2、句型
3、练习A、师说生听What time do you usually go to school?让生听懂并说出汉语反复变换训练，然后让生听再回答，牢固掌握此句型，以便下节课顺利导入新句型:What time does he usually go to school？不让学生看书，只听师说，这样不但巩固了句型，更提高了听力。B、Pairs work 让生自行结成小组，进行对话，循环问答，用不同的替换部分进行反复训练，如：get up/watch TV/have lunch /have supper 这样小组训练，不但提高学生学习英语的积极性，也更好地提升了学生的口语交际能力。Step Practis
4、e1、Play a guessing game 师读一个单词，生齐说出中文，然后挑一名学生照这样读单词，其它学生说出中文，练几个以后，换一名学生读单词，另一名学生说中文，答对的给掌声，答错的罚其读单词。2、快速反应，师说汉、生说英；师说英、生说汉。由慢到快，反复训练；然后让生自动结成小组，进行同样训练。不但兴趣浓厚，而且更好，更快地记住单词。Step Homework1、自测单词2、预习talk板书设计Lesson 4 When do you wsually get up?eiweekday today dayiyear dear hearaiby bye buy作业布置1、自测单词2、预习t
5、alk重难点及考点巩固性练习一、从每组中选出划线部分读音与众不同的一个。1、（ ）A、 weelday B、Sunday C、taday2、（ ）A、bike B、by C、live3、（ ）A、year B、hear C、pear4、（ ）A、stop B、month C、worry2010 2011 学年第 1 学期 6 年级 英语 学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人翟爱萍课题Lesson 4when do you?教学目标1、知识与技能：学习Let、s talk 学会对话，掌握get up 和weekdays ,并了解句型When do you usually get up?
6、2.过程与方法：1、热身复习问答导入新课练习巩固训练2、主要运用听说训练，小组训练的方法3、情感态度与价值观：让学生会运用所学句型谈论有关生活的话题。重、难点即考点分析1、early(反义词)Late2、运用get up和 weekdays3、掌握句型When do you usually get up?课时安排第二课时教具使用Raido教 学 环 节 安 排 备 注Step I warmingup1、Do against T 师说stand up ,sit down;open your book,close your book;turn right,turn left让学生做同样的动作，做相
7、反的动作，快速反复训练。学生情绪高，兴趣浓。快速达到热身效果。StepII 复习检查A、复习单词：复习集中识词所学本课的4个单词，方法同前。B、复习对话：教师与一些同学进行对话，复习一般现在时；Where do you come from?I come fromWhere do you live?I live inDo you usually get up at six?yes,I do /No,I dont指着另一名同学（进行同样模式的对话，复习单数第三人称形式）Where does she / he come from?Step导入新课教师与一名同学表演本课对话，使其他学生对此对话内容有初
8、步了解。然后教师放录音，学生进一步熟悉对话。第三遍放录音时，逐句放、学生跟读，并说出汉语。然后再放整个对话的录音，学生充分熟悉对话内容。Step4 巩固操练先将Lets talk中的对话分为两段（前6行为第一段，后5行为第2段），教师在黑板上画简笔画，并在每幅图下给出关键词，让学生看图复述，具体方法如下：1、分段放录音，学生跟读，教师同时在黑板上给出关键词。2、同桌两人一起看图根据关键词练习复述。3、分段复述后，复述整个对话。4、学生能熟练复述后，找几组同学起来进行复述。教师布置同学们两人一组下去练习对话，下节课表演。作业布置1、写出early 的反义词。2、写词组get up,every d
9、ay 词weekday重难点及考点巩固性练习用do和does完成下列句子：1、 you usually get up at six?2、 he come from china?3、where your mother go?4、 they always do morning exercises?2010 2011 学年第 1 学期 6 年级 英语 学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人翟爱萍课题Lesson 4教学目标1、知识与技能：学习Let、s learn进一步精讲句型，让学生掌握单数第三人称用does?2.过程与方法：热身复习导入操练巩固运用3、情感态度与价值观：让学生对英语交际进
10、一步产生兴趣，并在生活中积极运用。重、难点即考点分析1、学习What time引导的特殊疑问句。2、掌握dose的运用。3、课时安排第三课时教具使用录音机、卡片教 学 环 节 安 排 备 注Step I warmingupSing a English song Step 2复习检查A、复习单词：教师给出下列词组，学生读出，并说出汉语意思：Get up,get to school,go to school ,do homework,go to bed,on weekdays,every day。B、复习对话：按上一课时所布置的练习，找几组同学站起来复述Let、s talk中的对话教师可以给出关键
11、词。Ssep 3,导入let、s learn教师与一些同学进行下列对话，导入let、s learnHello,X X XHello,Lilei lucyyou are early,What time do you get up?I usually get up atlily is early ,too 。what time does she get up?she always gets up before sixStep4 操练：1、学生两人一组操练课本上左图的对话。教师可事先准备好卡片，上写时间和所做事情，如6：30，get up。操练时先按卡片所示进行分别对话，之后再依个人实际情况进行对话
12、。2、学生三人一组操练课本上右图的对话。每个学生分别拿不同卡片，其中两名同学依据第三名同学，所拿卡片进行问答，然后再变换角色，重新进行对话。3、最后，教师可指定一名同学拿卡片在前面，找几组同学就该同学所拿卡片进行问答，充分练习使用第三人称单数形式。Step 5读Let、s learn1、跟读2、齐读3、分组对话板书设计：Lucy 6:30 have breakfastLily 12:00 have lunchLilei 11:30 go homeMingming 7:30 go to school作业布置做练习册中的EX 6和8重难点及考点巩固性练习用所给词的适当形式填空：1、I usuall
13、y (get up)at 62、she usually (get up)at 73、Does she always (have lunch)at 12?4、He (have)lunch now.2010 2011 学年第 1 学期 6 年级 英语 学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人课题Lesson 4教学目标1、知识与技能：学习Read 让学生能够理解并复述整篇课文。熟练掌握文中红体单词。2.过程与方法：3、情感态度与价值观：让学生学会阅读，扩大知识面。了解中美时差。重、难点即考点分析1、理解并复述课文2、掌握重点词词课时安排第四课时教具使用录音机教 学 环 节 安 排 备 注Step I复习检查A、复习词汇，教
