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1、小麻雀教案小麻雀教案集合10篇作为一位杰出的老师，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的小麻雀教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小麻雀教案 篇1小麻雀一、教学要求：1相识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，驾驭“订正、载歌载舞、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长阅历，全面正确地相识这对母子。3引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4指导学生有感情地朗读课文。二、教学重点、难
2、点：把握文章的主要内容，全面、正确地相识这对母子。第一课时（一）导入：同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小挚友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今日，我们就学习闻名的大作家高尔基的童话小麻雀，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀（二）新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思索课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段2、检查自学效果：（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊重点
3、指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁相识？舀（yo）你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）你有什么发觉？这些字的韵母都是ao这个字哪最简单写错？（右边简单写成“陷”的右边）。你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）开动脑筋想一想，你用什么方法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？（3）词语：区分恼脑恼：生气、使生气。郁闷脑：头。脑筋你能依据意思，选正确的字填空吗？懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。（1）拉出成长发展阶段：默读课文思索：普季克在成长过程中，大致经验了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来
4、，读一读。出示课件：起先（），后来（），最终（）（第八自然段：不信任，样样按自己的意思说明第十四自然段：不信任，还不知道自作聪慧是要吃亏的第十九自然段：会飞了，感到兴奋，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）依据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲解并描述了上述内容？（113）小普季克不会飞，对外界很新奇，又不信任妈妈的话，不听妈妈的劝说。（1418）小普季克不当心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身爱护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。（19）小普季克会飞了，心情既兴奋又难受。4、提出不懂的问题，老师梳理，提出学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？5、作业
5、：书写生字、生词熟读课文。其次课时（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经验，妈妈们在教化自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今日，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长阅历呢。（二）新课：1、整体把握课文主要内容。阅读课文，想一想这篇文章写了一件什么事？2、细读课文，体会成长过程。这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。（1）以读代讲，初步体会人物特点。默读课文113自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？妈妈：妈妈对孩子非常关切，总是耐性地、不厌其烦地告知孩子
6、生活常识。生怕孩子有危急。普季克：小普季克对外界很新奇，求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪慧的孩子。分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与无趣。指名读。（2）品读重点段，感受宏大的母爱与小普季克的成长。小麻雀教案 篇2教学目标1动脑为歌曲编创歌词、动作；2主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点；3自选打击乐器为歌曲伴奏。教学重点1感受三拍子歌曲的节拍韵律；能生动地歌颂小麻雀，歌声轻快、跳动，富有美感；让学生有爱惜小动物的意识。教学难点精确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。歌曲编创和音乐的表现。
7、教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动教学打算手风琴、课件、打击乐器。养成教化训练点渐渐培育学生养成勤动脑筋的好习惯。教学过程一、情境导入1请同学们听音乐，和着音乐的节拍，根据老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍仿照小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。2谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小挚友学一学它的叫声。二、寓教于乐1老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小挚友问声好。2请小挚友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、淘气的、懂礼貌的小麻雀等）3请大家跟老师一起
8、读一读歌谣，边读边指导。4请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。5听录音读歌谣。自选打击乐器为歌谣伴奏，留意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）启发同学用不同的方式读歌谣（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜爱的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、创建表现1然后出示电脑课件2老师范唱，请大家为老师打节拍，留意歌曲三拍子的感觉。听音跟唱歌曲。4老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。5
9、师重点强调歌曲要唱的轻快而富有弹性多练习几遍6边唱边打节拍，留意三拍子韵律特点。把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起协作着表演。自选打击乐器为歌曲伴奏。全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。个别抽查学生自评，互评（师指导学生精确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。四、小结今日我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间协作的也很好，希望大家接着努力，学会更多好听的歌曲。小麻雀教案 篇3教学内容：人教版第三册第一课
10、问声好里的学习歌曲小麻雀。教学目标：1.通过学习歌曲，了解麻雀的生活习性；2.用活泼亲切的心情表演歌曲；3.用身边熟识的动物创编歌词，并能表演唱。重点和难点：1.能有情感地表演歌曲；2.发挥想象创编歌词。教学理念：1.引导学生要有爱惜动物的意识；2.做讲文明、有礼貌的好学生。教具打算：多媒体，课件，钢琴。教学过程：一、复习歌曲早上好1.课前播放歌曲早上好，学生边进课室边坐好。师：上节课我们学了什么歌曲呢？生：早上好。师：还记得怎么唱吗？老师和你们一起来表演好吗？师生一起表演早上好师：同学们的记性真好，表演得真棒。二、学习歌曲小麻雀1.放课件一：小麻雀。师：这是一只小麻雀，你妈知道他们主要食物是
11、什么吗？怎么生活的吗？生：（略）师：其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，找寻食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道老师没对你们说假话。2.放课件二：歌曲小麻雀并播放范唱。师：你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗？生：想。师：那就和老师一起来学这首歌好吗？生：好。3.朗读歌词。4.学唱旋律。师：这是一首三拍子的歌曲，还记得三拍子的强弱规律吗？生：练习（强弱弱）师：大家表现的很好，接着我们一起来慢速度的唱旋律。师生一起练唱。分组接龙。5.唱歌词。跟着老师的琴声唱跟着范唱唱跟着伴唱唱6.创编歌词（采集我们熟识的动物创编歌
12、词）。放课件三：小花狗歌词：小花狗，汪汪叫，跑起路来，快又快，见了妈妈唱支歌呀，见了小挚友，问声好！放课件四：小花猫歌词：小花猫，喵喵叫，走起路来，轻又慢，见了妈妈唱支歌呀，见了小挚友，问声好！放课件五：小青蛙歌词：小青蛙，呱呱叫，走起路来，跳跳跳，见了妈妈唱之歌呀，见了小挚友，问声好！师：同学们真厉害，一下就把三种动物的歌词都创编出来了，最终我们要一起来演唱了。7.师生一起演唱创编的歌词。8.分四组演唱：第一组：小麻雀，其次组：小花狗，第三组：小花猫，第四组：小青蛙。9.小结：师：在这节课里，同学们表现的真棒，除了学会歌曲小麻雀外，还创编了三段歌词，并能完整的唱出。老师好喜爱你们啊。下课小麻
13、雀教案 篇4活动目标：1.练习双脚向上跳，向前跳。2.感受与老师、小伙伴共同嬉戏的欢乐。3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1.欢快的背景音乐。2.凹凸不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。活动过程：热身活动：1.仿照小动物走路师：今日我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等）2.一起来学小麻雀幼儿扮小麻雀，老师扮麻雀妈妈，听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。嬉戏“小麻雀捉虫”。1. 每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。师：珍宝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，肯定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。老师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。嬉戏:1、嬉戏：小麻雀做客引导幼儿去同伴的“家”做客，激励幼儿尝试从凹凸不同的椅子上跳下。（动作指导：
