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1、教 育 叙 事让留守的孩子快乐起来让留守的孩子快乐起来 随着大量农民工的外出， 留守儿童这一名词便在中国的大地上流行开来。据统计在中国有5800万的留守儿童，这些长期脱离父母的孩子让人看了就觉得心酸，他们正值花样的年华，被父母无奈的留在乡村，伴随这日渐苍老的祖辈，像荒草一样孤独的生长。我是一名普通的中学语文老师，又是班主任，常常被这些留守的孩子们感染着，感动着。 孩子不是生活在真空里，今天的社会环境对孩子们的影响已经超出了我们的预料和想象，而作为社会大环境的细胞家庭，更直接点说父母对孩子们成长中的缺憾有着不可推卸的责任。虽然孩子们吃的，穿的，用的都很好，但是我能感受到他们不幸福，不快乐。我很心
2、痛这些孩子，他们很孤独。我班有57人，父母都不在家的就有26人，有的是父母一方在家，只有8名同学的父母在家。那些父母不在家的孩子有的是和爷爷奶奶一起生活，有的是自己生活。那些缺乏和父母交流的孩子时间一久，心理就会悄悄地发生变化。或孤独，或叛逆，有事不愿和别人说，学习成绩下降。 谈谈我教的八(3)班的一个学生吧！他叫李强,挺帅气的,七年级在全校前三名，挺优秀的一个孩子。八年级刚开学，我发现他上课不注意听讲，还老是睡觉。于是我就找他谈话，但效果不好，他始终用一种敌视的态度对我。第一次月考数学没有及格，其它科考的也不理想。我很纳闷，于是有次放学我悄悄地跟踪他，发现他溜进了网吧，我很生气，决定第二天要
3、狠狠地教训他一顿，回到学校我经过向同学打听，了解到了一些情况。他妈妈外出打工，常年不在家，爸爸也有自己的工作，无暇顾及他，对他的教育缺乏耐心，犯了错误非打即骂。知道了这些我的气消了很多，觉得这孩子挺可怜的，我应该好好的帮他。青春期的孩子是叛逆的，虽然逆反是成长的必然现象，是孩子个体意识和自我意识发展的结果。但是我认为应该引起家长们警惕的不是逆反，而是当逆反成为一匹桀骜的野马叛逆的时候！正如微风给人凉爽，狂风却让人恐惧一样，逆反是成长路上美丽的微澜，而叛逆是成长路上的激烈风暴，随时可能卷起孩子柔弱的身躯！他们生活上缺乏血缘亲情的呵护，学业上没有父母悉心的指导，思想上的疙瘩不能及时消融。长久的瘀结
4、，他们或沉闷抑郁或自暴自弃或谋坏作孽，他们既是社会的弱势群体又是不稳定因素。时代的呼唤，家长的需求，教师的责任，要求我们教育工作者身体力行，用心去关爱留守的他们。如果不正确的引导，孩子的一生就毁誉一旦。对于这些留守的孩子，教师应多和他们交流，尽量不要给他们压力，不要总以长辈的身份和他们交流。 对于李强我是以一个朋友的身份去和他交流的，课下我尝试着去靠近他，去了解他的内心，开始他很排斥我，对我是爱理不理的，问他一句他就应付着回答一句，总之对我是敷衍了事。经过几次谈话我发现他喜爱篮球，提起篮球，他眼里闪烁着喜悦，于是我问他：“你最喜爱的体育明星有谁？”他毫不犹豫的说：“姚明，科比。”“你为什么喜爱
5、他们呢？”我问。“他们的球技好。”“你知道他们的球技是怎样取得吗？”我接着问。他说:“不知道。”于是我感到了机会来了，把我平时了解的他们的情况都讲给他:“他们是经过多次机械的投篮，跑步，才能在赛场上取得好的成绩，姚明受过很多次伤，但他从没有放弃过，为了复出，他坚持锻炼，康复。科比更是满身是伤，但是到了赛场上，他只有一种信念，我要胜利，虽然他是巨星，但他仍然是练的最辛苦的一个，任何成绩的取得都不是一蹴而就的。”我在讲话的时候，他很注意的听，也同意我的看法，思想上有了明显的变化，他接纳我了。在课堂上，我感到他也喜欢听我的课，我一次次的鼓励他，我说:“李强你很帅，老师很喜欢你，你很聪明。这一次月考成
6、绩你满意吗?”“不满意 。”他回答的很沮丧。我继续鼓励他说：“老师相信你，下一次你能考好些吗？”“能！”，他回答的很肯定。八年级第一学期期中考试，他数学考了七十三分。这次我没有单独找他谈话。在课堂上，我当着全班同学的面表扬了他。“李强你没有食言，你是男子汉，下一次考试你的目标是多少？”我趁机追问。“八十分。”他很自信的回答。教室内响起雷鸣般的掌声。我知道那是同学们对李强的喝彩。上学期期末考试，他数学考了九十一分。他实现了他的诺言，我终于松了口气。我知道李强又步入了正常的学习轨道，我相信他的明天会很灿烂。 李强他只是一个特例，我正在教的像他一样的孩子很多。我故意去靠近他们，我在课堂上让他们自己定一个目标，也是我故意的让外界对他们施加压力，从而激发他们的斗志，改变他们的心态，让他们重新感受到生活的快乐和自身的价值。我知道我的力量是有限的，但我愿意尽我所能，走进这些孩子，指引他们走向正确的轨道，走向美好的明天。
