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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教课心得体会 从我正式走上讲台开头讲课到今日整三个月，通过这段时间的教学实践与亲身体验，在这里我想跟大家共享我的心得体会，同时更是我对自己这段时间的教学的总结与反思。主要有以下四点。 第一，备好课是上好课的前提。备好课不仅仅只是了解和钻研这一节课的学问点与重难点，更是要全面的把握和讨论课标、教材、教参，明确教学总目标、教学内容、教材的前后内在规律以及同学的已有学问阅历。对我自己上完的课进行反思，我较缺乏对同学已有学习阅历和学问阅历的了解，在一些详细学问、问题的解决上，限制了同学的自由思维的空间，在对教材和教法的讨论和解读上还不够精准和通透、彻底。因此，在以后
2、的教学中，应当更全面、更系统的备好课，对于重点和难点要做到心中有数、清楚明确，在备课时就要想方法在课堂上如何用实际生活中的事例或是教具或是简明的语言，使同学能够更简单去理解和接受，同时要从同学已有的学问阅历动身，而不是把同学当做空着脑袋走进教室的，这也是在要要求我自己要更加深化地了解同学的学情。同时，在备课时要提示自己在讲这些问题时，能有意识地带有启发性地引导同学思索，有效的设问，激发同学的求知欲和奇怪心，这样更能促使同学变被动为主动去理解重点和难点。要了解同学已有的学问基础，尽量引导同学能够运用已有学问去解决新的问题。 其次。充分调动同学的爱好和乐观性，更多的关注同学的反应。现在许多先进的学
3、习理论、训练理论，比如建构主义理论，都在不断地强调同学是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者。我们的 课标中也有明确的提出以同学为主体的思想。那么，在课堂上，为了让同学由被动接受变为主动发觉和参加，就需要我们可以设计和创设多一些互动环节和争论环节，这样既能让同学参加课堂，又能提高同学学习的乐观性。作为一名新老师，在进行课堂教学的过程中，很简单倾向于一味地完全根据自己备课的思路来讲课，这样抑制了同学的思维，同时也降低了同学的乐观性，因此，在实际的教学中，我也需要在充分的备课的基础上，也要充分和全面的备同学，这样才能依据课堂上同学的反应状况敏捷地调整授课思路。 第三，板书尽量要工整、清楚，并且
4、要突出重点、难点。由于老师在课堂上与同学直接沟通和授课方式主要是依靠语言和板书，但语言有时比较快，语言有时比较快，同学一听就过去了，而板书却可以停留一段时间让同学边看边思索。板书要保留最重要的内容，并且重要内容要写在黑板上惹眼的位置。 第四，在课堂上要多表扬、鼓舞同学，并且要留意表扬的方式方法。要给同学明确方向的表扬，而不应当只是笼统的是很好 、很棒，我们应当尽量少说你真聪慧之类的，而且应当更详细、更明确的进行鼓舞和表扬，比如，你说的这个观点很有想法！你观看的真认真！激励着他们下一次连续保持他们良好的行为，也让其他人学习这一行为。 当然，除了以上这四个方面的内容之外，还有其他需要留意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神沟通、提问的技巧等等。通过这段时间的讲课，让我深深体会到了老师这个职业的专业性 和全面性。也了解到了自己的许多不足。这段经受和感受对于我来说是难忘的，而资深老师的指导和点评也让我受益匪浅，对于接下来的工作，我将根据老师们的指导，再接再厉！ 第 1 页 共 1 页
