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1、有关平分生命教材分析读罢平分生命这篇微型小说，给人印象最深的是主 人公一一男孩对妹妹的爱，是那样的深切，那样的无私。他 说：“那就是把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活5 0年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱， 但作者没有静止地刻画这一性格，为了使人物形象变得鲜活 生动，作者紧紧地围绕主人公这一性格元素，采取了变点式 的结构来组织情节。作者在文中构造矛盾、制造悬念，使人 物的形象更突出。作者一开始就写到因父母早逝，男孩与他 的妹妹相依为命。妹妹染上重病，但医生问男孩是否勇敢， 是否有勇气接受抽血时的疼痛时，“男孩开始犹豫”，怎么 会这样呢？男孩爱妹妹不是胜过爱自己吗？后来1
2、0岁的他经过一番思考，“终于点了点头”。抽血过后，男孩“声音 颤抖地”问大夫他还能活多久，当他听到医生说他能活100岁时，男孩高兴得又蹦又跳，才“郑重其事地”对医生说：“那把我的血抽一半给妹妹吧。”至此，悬念才被解开，男 孩抽血前的犹豫，之后的颤抖，都是在思考：抽多少给妹妹， 才能使她和自己一起活下去呢？男孩爱妹妹真的胜过爱自 己！这伟大无私的男孩的形象也留在我们的脑海中。作者对男孩的刻画除了上述的正面描写外，也有精彩的 侧面烘托。男孩子问大夫他还能活多长时间，医生还想笑男 孩的“无知”，但转念间又被男孩的勇气震撼了，因为在男 孩的大脑中，认为输血会失去生命。“医生的手心渗出了汗， 他紧握了男
3、孩的手”，并“微笑，充满关心地”告诉男孩能 活10 0岁！医生对男孩看法和态度的转变，把我们一步步 带到故事的高潮。作者写人笔法的灵活让人物形象鲜活生 动，也让我们感受到男孩身上所体现的人类最无私纯真的 爱。平分生命男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染 上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支 付任何费用，尽管医院已经免去了手术费。但不输血妹妹就 会死去。作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问 男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹 豫，10岁的他经过一番思考，终于点了
4、点头。抽血时，男孩 安静得不发出一丝声音，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术 完毕，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇气震撼 了：在男孩的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯 输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇气并下定了死亡的决心医生的手心渗出了汗， 他握紧了男孩的手说：“放心吧， 你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没 事时，就又挽起了袖管刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类 最无私纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱 如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出 并做到呢？
