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1、湘教版四年级语文下册地球只有一个教案篇一教学目标：1、通过阅读诗歌，认识地球只有一个，是我们生存的家园，我们应该保护地球，保护赖以生存的环境。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识3个生字。教学重、难点：1、通过理解诗句认识到保护地球的重要性，体会它是我们人类生存的家园。2、有感情地朗读课文。教学准备：课文录音，美丽的环境课件。教学过程：1、初读课文，理解内容。（1）谈话导入。通过学习15课和16课，我们已经深深地认识到保护环境的重要性，那么，为了让我们生存的环境更美，我们应该做些什么呢？今天，我们来学习一首诗歌，希望同学们能从中有所感悟。（2）自读课文。让学生自由朗读课文，说说自己读懂了
2、什么，然后全班交流。要充分尊重学生的意见，对他们的看法多给予鼓励，激发他们学习的兴趣与积极性。2、再读课文，感悟主题。本环节建议主要采用读议的形式，结合阅读提示谈谈：要让我们的生存环境更美，生活的质量更好，我们应该做些什么？首先要求学生结合课文中第二、三两部分来谈，说出作者的观点，然后再谈谈自己的看法，拓展思维，进行思想教育。3、感情朗读，深化感悟。因本课是诗歌的形式，感情丰富，所以指导感情朗读应作为一个重要环节来进行，在前面两个环节上的基础上，学生的思想有了一定的认识，才能读出感情来。指导朗读时，教师不要用自己的感受来代替学生的感受，不要单纯从朗读技巧方面出发，让学生从语音形式上对教师鹦鹉学
3、舌。要注重学生的整体感悟和个性化朗读表达，启发学生想象诗句描绘的情境，诱导学生把感悟到的画面、情境表达出来。例如第3、4小节的朗读指导如下：（1）当你读这两节的时候，你头脑中出现了什么画面？（学生语言描述）（2）画面那么优美，那你觉得该用什么语气来表现呢？（舒缓、轻快）（3）教师启发：是呀在朗读的时候应该选择合适的语气表达感情，让听的人和你产生共鸣，仿佛也能看到那美丽的画面。（4）练读。（5）评议读。指名读后评议：你认为他什么地方读得好，怎么好，什么地方表现的还不够，提出建议。（6）竞赛读：谁还能读得更好？（7）教师范读。排比句的朗读语气应该有所变化，学生一般不易达到，教师可作示范指导。4、检
4、查识字情况。可采用同桌检查或小组检查的形式。5、推荐作业。写一首小诗，表达自己保护地球的心愿。保护地球，我们能做些什么教学目标：1、通过阅读课文，知道我们能为保护环境做些什么事。懂得保护地球就是保护我们自己；保护地球，就是保护人类的未来。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习运用列数字和举例的说明方法。4、认识9个生字。教学重、难点：1、通过理解课文，明白保护地球我们能做些什么事。2、学习运用列数字和举例的说明方法。3、认识9个生字。教学准备：课文中相关图片。教学过程：1、布置预习，查找资料。地球的现状到底如何，它面临着怎样的危机，遭受着什么样的磨难？学生并不是十分清楚，即使有的同学了解一
5、些，也没有产生内心的共鸣。因此，布置学生查找地球现状的有关资料，可为课文的学习理解打下较好的基础。另外，还要让学生查找如何保护地球的相关资料，这个资料可来自自身、亲人，或者身边的人或事。2、指导学生读课文，要多读，读通、读懂，体会到文章的主旨，领悟作者的写作目的。课文通俗易懂，只是要让学生了解事例，掌握数据，谈出见解，达到思想认识的统一。3、召开环保从我做起演讲会。在读通课文、理解中心的基础上，指导学生召开环保从我做起演讲会。要求从三个方面演讲：（1）为什么？（2）怎么做？（3）谈自己。这里特别要注意的是演讲内容不能照搬课文。要给学生充足的准备时间，因为召开演讲会的目的不是最后的演讲成功与否，
6、而是在参与过程中思想的净化、认识的升华。学生要想演讲成功，达到教育人、感染人、启发人的目的，就要查找大量的资料补充到自己的演讲内容中去。在查找资料、准备演讲的过程中自然而然地受到了深刻的教育。教学时，可先小组评稿，选出优秀的稿子，大家共同修改，再选派演讲水平高的同学上台演讲，体现合作的理念，然后评选出全班的演讲能手优秀演讲稿。4、同学互相检查识字情况。5、推荐作业。把自己的演讲稿和评选出的优秀演讲稿读给父母亲人听，教育他们也要从我做起，保护地球，保护人类生存的环境。篇二教学目标：理解诗歌内容，树立保护生态环境的意识，懂得保护环境从自己做起，从身边的小事做起。教学重难点：培养学生保护环境，与大自
7、然和谐相处的意识。教学过程：一、新课导入1、教师启发谈话：同学们，是谁给你生命，把你带到这个世界上来的呢？（妈妈）我们每个人都有自己的妈妈，可你们想过吗，我们人类有一个共同的妈妈，她孕育了世界万物，是生命的摇篮，她是谁呢？（地球）是啊，地球是我们的妈妈，我们每天都生活在地球上，可你们对她又了解多少呢？今天就让我们一起走近地球妈妈。2、板书课题，学生齐读课题。二、新课教授1、理解课题：从课题中你了解到什么？为什么要强调只有一个？2、学习课文第一部分（1小节）：齐读第一小节，这一小节运用了什么手法？这样写有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？3、学习课文第2部分（2-6小节）：a、2、3、4小节自
8、读课文，思考：文中哪些小节写了爱护地球要从保护环境做起？板书：保护环境。在太阳和大地之间在南极和北极之间是指什么？用自己的话说说放飞美的希望栽下爱的花朵的意思？齐读3、4小节，这两小节运用了什么修辞手法？读3、4小节时，你头脑中出现了什么画面？仿照3、4小节的句式说句子。b、5、6小节概括5、6小节的意思。（板书：和谐共处）用自己的话说说对5、6小节的理解。4、学习课文第3部分（7小节）蓝的眼睛，黑的眼睛是指什么？用自己的话说说这一节的意思。三、课堂小节通过这节课的学习，我们知道这是一首优美的充满美好希望的抒情诗，每一个小节都是一个希望，一个与大自然和谐相处的希望，老师希望你们从现在开始，从自
9、己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水，不在房间时，不开电灯、电视，不把没用完的毕节本扔进垃圾桶，因为我们只有一个地球，它的资源是有限的，这样做不仅是为我们自己着想，也是为我们的后代着想。篇三教学目标：1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是功在当代，利在千秋的伟业。教学重点：1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。2.重点理解我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵
10、，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教学难点：1.重点理解我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是功在当代，利在千秋的伟业。教学准备：分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。1.配乐朗诵诗歌同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家；同在一片阳光下玩耍
11、，熊猫大象长颈鹿我们是一家。你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。2.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球-我们的家）接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。3.配乐朗诵第二首诗妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河。4.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球-我们的妈妈）5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我
12、们大家都来好好地爱它。6.引导学生齐读课题：13 地球只有一个二、诵读全诗，在读中感悟。1.自由诵读。2.开火车分小节朗读。要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。3.识字。（1）结合学生朗读相机正音。和煦x开辟p赋予fy（2）写字。你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？强调：翅字注意支字的变形，捺要长一些，把羽字托起来；左右结构的字膀、辟、谊写时注意左右的宽窄；荒字与流进行比较，荒字不要多写了一个点。4.朗读表演。5.自由畅谈对诗歌的感悟。（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的
13、情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。（对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。）13.地球只有一个李少白妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的/好妈妈，我们该为她做些什么？（这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。）在太阳和大地之间，我们放飞美的希望；在南极和北极之间，我们栽下爱的花朵。（这一节比较抽象，描写比较大气，纵横地球的每个角落放飞美的希望，栽下爱的花朵
14、。诵读时音调较高一些，注意重音与停顿的把握，语速比第1节稍快。）让大地淌过蓝色的河流，让天空飘过洁白的云朵，让沙漠穿上五彩的衣裳，让风儿吟唱绿色的欢歌。给每一双翅膀清新的空气，给每一条鱼儿洁净的银波，给每一片绿叶和煦的春光，给每一颗种子温馨的小窝。（这两节是排比句，描写具体，充满想象，语气可亲切、柔和点，语调上扬，充满希望。）在今天和明天之间，我们放飞和平的白鸽；在雪山和荒漠之间，我们开辟友谊的长河。（这一节从时空和地域两方面表白我们要和地球做朋友，友好相处，语气要比较坚定、有力。）让来自大森林的动物，给我们讲述/自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。（这一节给人无尽的遐想，用拟
15、人的手法说明人类要和动物、植物结为朋友，语气可亲，语调上扬。）蓝的眼睛、黑的眼睛，闪烁着自然的灵光。自然赋予我们爱的技艺，我们要把地球变成童话王国。（这一节主要是讲我们人类都是自然人，是自然赋予我们一切，所以我们应该和自然和谐相处。这是一种直抒胸臆式的表白，语气肯定，最后一句更要坚定上扬，给人一种力量，一种希望。）三、教师评价总结。第二课时一、诵读导入。通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。二、理解感悟。1.学习第一部分（第1节）。（1）引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？（运用设问和比喻的手法，表达了作者怎
